TeoriA del reforzamiento




TEORIA DEL CONDICIONAMIENTOSIN REFORZAMIENTO.


La educación como hecho social es fundamental, importante en el proceso del desarrollo de la humanidad, en tanto la educación acontece en un contextohistórico-cultural, con el objeto de mantener el sistema social, los valores y la cultura de una población, una comunidad. Por ello, se utilizan distintas teorías psicológicas para poder explicar este aprendizaje, eneste caso, se puntualizan los aportes de la teoría conductista desde la óptica del Condicionamiento sin reforzamiento, Indagando sobre los aportes teóricos de las investigaciones realizadaspor Pavlov, fisiólogo, precursor del condicionamiento quien realiza estudios sobre el reflejo condicionado, aseverando que el condicionamiento es una técnica que analiza las condiciones para que a unestímulo dé una respuesta que no le pertenece (sucesión temporal). Este principio puede explicar algunas experiencias de la vida cotidiana, el modelo de Pávlov es científico objetivo porque trabajaexclusivamente con factores externos, evitando la interpretación del comportamiento. Siendo una teoría reduccionista y muy elemental: recurre únicamente al reflejo condicionado como elemento clave.Igualmente la contribución hecha por J. B. Watson quien reconoció la importancia de las tendencias innatas de la conducta así como la influencia del medio ambiente de la modificación y formación deesta, sostiene que los comportamientos complejos manifestados por el hombre, eran una larga historia de condicionamientos Watson expresaba la idea de que el miedo, la rabia y el amor son las emocioneselementales y se definen partiendo de los estímulos ambientales que las provocan, de allí que las mismas leyes que regulan el aprendizaje emotivo constituyen la base de las demás adquisiciones y,...