TEORIA DELAPRENDIZAJE SOCIAL
Páginas: 5 (1170 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2015
TEORIA DELAPRENDIZAJE
SOCIAL
el aprendizaje social
•
•
•
•
•
•
•
El aprendizaje social es el aprendizaje basado en una situación
social, en la que, al menos participan dos personas como modelo,
que realizan una conducta determinada y el sujeto que realiza la
observación de dicha conducta y cuya observación determina el
aprendizaje
Nuestras conductas son aprendidas de otras personas ensociedad:
Familia
Amigos
Escuela-maestros
Trabajo
Entorno social
TEORIA
Las personas aprenden nuevas conductas a través del
refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de
los factores sociales de su entorno.
Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la
conducta observada, es mas probable que la imiten, tomen
como modelo y la adopten.
Cornell Montgomery: 4etapas
Contacto cercano
Imitación de los superiores
Comprensión de los conceptos
Comportamiento del modelo a seguir
•
•
•
•
Julián B. Rotter: basada en la psicosis y del
conductismo
El resultado dela conducta tiene un impacto en la
motivación delas personas para realizar esa
conducta especifica. La conducta es influenciada por
factores o estímulos del entorno y no únicamente
por lospsicológicos.
Albert Bandura: cognitivo y conductual
Modelos de vida y modelos simbólicos
¿Cuales son los modelos de vida?
Los Modelos de vida real son aquellos agentes de la cultura con los cuales tenemos
relación directamente por ejemplo: los padres, los profesores, estrellas deportivas, amigos.
¿Cuales son los modelos simbólicos?
Los Modelos simbólicos incluyenmaterial verbal, presentaciones pictóricas (películas,
televisión e Internet) y material escrito (libros y revistas).
Se ha demostrado que los modelos simbólicos influyen la conducta de los observadores, lo
que los niños ven en TV o Internet afecta su conducta. Bandura señala que las
producciones de televisión pueden tener mayor influencia que la guía paternal debido a
que la representación directa depapeles es más vivida que las instrucciones verbales
solas. Es bien documentado el hecho de que las conductas violentas observadas por niños
de manera gráfica se repiten en su propia conducta de manera real.
FACTORES SOCIALES QUE
FACILITAN LA CONDUCTA DELICTIVA
Las teorías que tratan de explicar los factores “causales” de la criminalidad se
resumen en dos tipos: biológicas ysociales.
Las teorías biológicas sostienen que los factores están siempre en el individuo,
terreno sobre el cual obra el ambiente; de tal modo que lo social sólo incidirá
sobre la forma y frecuencia del delito.
Las teorías sociológicas, en cambio, dan importancia absoluta o predominante a
los factores externos o sociales y confieren escaso valor a lo individual (los
hombres, naciendo iguales, seránbuenos o malos conforme al ambiente en el
cual vivan y se desarrollan).
Por esto desde hace mucho tiempo, en criminología se habla de factores
endógenos y exógenos (internos y externos) de la criminalidad; los primeros han
sido definidos como aquellos que por su naturaleza son intrínsecos al sujeto, en
tanto que ser biológico y psíquico (la herencia, por ejemplo); y los segundos,
como aquellos quesiendo extraños a la naturaleza constitutiva del ser humano
EL FACTOR CULTURAL
Dentro de esta perspectiva, la Sociología Criminal se ha ocupado de estudiar, entre otras, las relaciones posibles entre
criminalidad y grado de instrucción, criminalidad y medios colectivos de difusión (cine, televisión, radio y prensa) criminalidad y
actividades recreativas
FACTORES INDIVIDUALES:Ingredientes como la edad, el sexo, la herencia, la
genética y la endocrinología se encuentran ligados con la criminalidad.
Se podrían llamar personales porque apuntan al individuo como persona sujeta a
estos elementos psicosomáticos.
FACTORES ECOLÓGICOS: Dentro de este concepto se incluyen elementos como el
clima, condiciones diurnas y nocturnas, ambientes urbano - rural.
FACTORES SOCIALES: Se...
SOCIAL
el aprendizaje social
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El aprendizaje social es el aprendizaje basado en una situación
social, en la que, al menos participan dos personas como modelo,
que realizan una conducta determinada y el sujeto que realiza la
observación de dicha conducta y cuya observación determina el
aprendizaje
Nuestras conductas son aprendidas de otras personas ensociedad:
Familia
Amigos
Escuela-maestros
Trabajo
Entorno social
TEORIA
Las personas aprenden nuevas conductas a través del
refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de
los factores sociales de su entorno.
Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la
conducta observada, es mas probable que la imiten, tomen
como modelo y la adopten.
Cornell Montgomery: 4etapas
Contacto cercano
Imitación de los superiores
Comprensión de los conceptos
Comportamiento del modelo a seguir
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Julián B. Rotter: basada en la psicosis y del
conductismo
El resultado dela conducta tiene un impacto en la
motivación delas personas para realizar esa
conducta especifica. La conducta es influenciada por
factores o estímulos del entorno y no únicamente
por lospsicológicos.
Albert Bandura: cognitivo y conductual
Modelos de vida y modelos simbólicos
¿Cuales son los modelos de vida?
Los Modelos de vida real son aquellos agentes de la cultura con los cuales tenemos
relación directamente por ejemplo: los padres, los profesores, estrellas deportivas, amigos.
¿Cuales son los modelos simbólicos?
Los Modelos simbólicos incluyenmaterial verbal, presentaciones pictóricas (películas,
televisión e Internet) y material escrito (libros y revistas).
Se ha demostrado que los modelos simbólicos influyen la conducta de los observadores, lo
que los niños ven en TV o Internet afecta su conducta. Bandura señala que las
producciones de televisión pueden tener mayor influencia que la guía paternal debido a
que la representación directa depapeles es más vivida que las instrucciones verbales
solas. Es bien documentado el hecho de que las conductas violentas observadas por niños
de manera gráfica se repiten en su propia conducta de manera real.
FACTORES SOCIALES QUE
FACILITAN LA CONDUCTA DELICTIVA
Las teorías que tratan de explicar los factores “causales” de la criminalidad se
resumen en dos tipos: biológicas ysociales.
Las teorías biológicas sostienen que los factores están siempre en el individuo,
terreno sobre el cual obra el ambiente; de tal modo que lo social sólo incidirá
sobre la forma y frecuencia del delito.
Las teorías sociológicas, en cambio, dan importancia absoluta o predominante a
los factores externos o sociales y confieren escaso valor a lo individual (los
hombres, naciendo iguales, seránbuenos o malos conforme al ambiente en el
cual vivan y se desarrollan).
Por esto desde hace mucho tiempo, en criminología se habla de factores
endógenos y exógenos (internos y externos) de la criminalidad; los primeros han
sido definidos como aquellos que por su naturaleza son intrínsecos al sujeto, en
tanto que ser biológico y psíquico (la herencia, por ejemplo); y los segundos,
como aquellos quesiendo extraños a la naturaleza constitutiva del ser humano
EL FACTOR CULTURAL
Dentro de esta perspectiva, la Sociología Criminal se ha ocupado de estudiar, entre otras, las relaciones posibles entre
criminalidad y grado de instrucción, criminalidad y medios colectivos de difusión (cine, televisión, radio y prensa) criminalidad y
actividades recreativas
FACTORES INDIVIDUALES:Ingredientes como la edad, el sexo, la herencia, la
genética y la endocrinología se encuentran ligados con la criminalidad.
Se podrían llamar personales porque apuntan al individuo como persona sujeta a
estos elementos psicosomáticos.
FACTORES ECOLÓGICOS: Dentro de este concepto se incluyen elementos como el
clima, condiciones diurnas y nocturnas, ambientes urbano - rural.
FACTORES SOCIALES: Se...
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