teoria delconocimiento

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Curso 2001‑2002

Grupo: A
Profesora: Ángeles J. Perona
Departamento: Filosofía IV

Objetivos

El objetivo principal sería ofrecer al alumnado tanto un mapa de las teorías del conocimiento clásicas y contemporáneas más representativas, como una introducción a los conceptos epistémicos fundamentales y sus conexiones. La inevitable selección de hitos que conlleva laconfección de tal mapa tendría como criterio un problema que, a la vez, actuaría como hilo conductor del curso: el de la fundamentación de la verdad del conocimiento.

TEMARIO
1.- La noción de “teoría del conocimiento". Su origen como disciplina diferenciada y su estatuto en el marco general de la filosofía. Los grandes conceptos epistémicos: saber, conocer, creer, verdad, objetividad, certeza, duda,evidencia, fundamentación.
2.- La reflexión sobre el conocimiento: el ejemplo platónico.
3.- El primer gran problema de la teoría clásica del conocimiento: la génesis y justificación del conocimiento desde la perspectiva fundamentalista. Del yo substancial al sujeto trascendental.
Realismos versus escepticismo:
3. 1. Realismo ontoepistémico.
3.2. Escepticismo.
3.3. Realismo empírico/ idealismotrascendental.
4. La cuestión del fundamento en las epistemologías analíticas del s. XX: el neopositivisino.
5. Quiebras de la perspectiva fundamentalista.
5. 1. Falibilismo y racionalismo crítico. Racionalidad evolutiva y racionalidad conforme a paradigma. El realismo científico. La unidad de método entre ciencias físico‑naturales y ciencias sociales.
5.2. Las críticas de Quine a los dos dogmas delempirismo. La epistemología naturalizada y la teoría de la traducción radical.
5.3. El segundo Wittgenstein: juegos del lenguaje y reflexiones sobre la certeza. Inconmensurabilídad, pluralismo y relativismo.
6. La epistemología postanalitica y el legado pragmatista: Putnan y Rorty. Falibilismo, realismo y relativismo.
7. El problema del conocimiento en las ciencias sociales. Explicación ycomprensión. La hermenéutica y la teoría de los intereses del conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA
A.- Introductoria :
DANCY, J. and SOSA, E. (comps.), A Companion to Epistemology, Oxford, Blackwell, 1993.
MUÑOZ, J. y VELARDE, J., Compendio de Epistemología, Madrid, Trotta, 2000.

B. Básica :
DESCARTES, R., Discurso del método, Madrid, Alfaguara, 1981.
‑‑‑‑ Meditaciones metafísicas, Madrid, Alfaguara, 1977.
HUME,D., Investigación sobre el conocimiento humano, Madrid, Alianza, 1980.
---- Tratado de la naturaleza humana, Madrid, Editora Nacional, 1977, 2 vols.
KANT, I., Crítica de la razón pura, Madrid, Alfaguara, 1978.
AYER, A.J., El positivismo lógico, México, FCE, 1978.
WITTGENSTEIN, L., Investigaciones filosóficas, México/Barcelona, UNAM/Crítica, 1988.
---- Sobre la certeza, Barcelona, Gedisa, 1988.POPPER, K.R., El desarrollo del conocimiento científico. Conjeturas y refutaciones, BBAA,
Paidós, 1979.
Conocimiento objetivo, Madrid, Tecnos, 1974.
QUINE, W.V.O., Desde un punto de vista lógico, Barcelona, Ariel, 1962.
Palabra y objeto, Barcelona, Labor, 1968.
RORTY, R., La filosofia y el espejo de la naturaleza, Madrid, Cátedra, 1983.
PUTNAM, H., Razón, verdad, historia, Madrid, Tomos, 1988.GADAMER, H.G., Verdad y método I y II, Salamanca, Sígueme, 1997, 1998.
HABERMAS, J., La lógica de las ciencias sociales, Madrid, Tecnos, 1988.
Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos, Madrid, Cátedra, 1984.
VVAA, Conocimiento y creencia. F.C.E.
VVAA, Epistemología y Cultura

Evaluación
La tarea del curso tiene dos partes según se trate de los créditos teóricos de laasignatura (dos tercios) o de los créditos prácticos (un tercio). Respecto de los teóricos la tarea consiste en el estudio de los contenidos del programa explicados en clase y en la lectura de una serie de textos que se precisarán oportunamente. El examen de esta parte consistirá en un comentario de texto, escogido de entre los textos que se han de leer, y en la exposición de un tema a elegir de...