teoria delconocimiento

Curso 20012002 Grupo A Profesora ngeles J. Perona Departamento Filosofa IV Objetivos El objetivo principal sera ofrecer al alumnado tanto un mapa de las teoras del conocimiento clsicas y contemporneas ms representativas, como una introduccin a los conceptos epistmicos fundamentales y sus conexiones. La inevitable seleccin de hitos que conlleva la confeccin de tal mapa tendra como criterio unproblema que, a la vez, actuara como hilo conductor del curso el de la fundamentacin de la verdad del conocimiento. TEMARIO 1.- La nocin de teora del conocimiento. Su origen como disciplina diferenciada y su estatuto en el marco general de la filosofa. Los grandes conceptos epistmicos saber, conocer, creer, verdad, objetividad, certeza, duda, evidencia, fundamentacin. 2.- La reflexin sobre elconocimiento el ejemplo platnico. 3.- El primer gran problema de la teora clsica del conocimiento la gnesis y justificacin del conocimiento desde la perspectiva fundamentalista. Del yo substancial al sujeto trascendental. Realismos versus escepticismo 3. 1. Realismo ontoepistmico. 3.2. Escepticismo. 3.3. Realismo emprico/ idealismo trascendental. 4. La cuestin del fundamento en las epistemologasanalticas del s. XX el neopositivisino. 5. Quiebras de la perspectiva fundamentalista. 5. 1. Falibilismo y racionalismo crtico. Racionalidad evolutiva y racionalidad conforme a paradigma. El realismo cientfico. La unidad de mtodo entre ciencias fsiconaturales y ciencias sociales. 5.2. Las crticas de Quine a los dos dogmas del empirismo. La epistemologa naturalizada y la teora de la traduccin radical.5.3. El segundo Wittgenstein juegos del lenguaje y reflexiones sobre la certeza. Inconmensurabildad, pluralismo y relativismo. 6. La epistemologa postanalitica y el legado pragmatista Putnan y Rorty. Falibilismo, realismo y relativismo. 7. El problema del conocimiento en las ciencias sociales. Explicacin y comprensin. La hermenutica y la teora de los intereses del conocimiento. BIBLIOGRAFA A.-Introductoria DANCY, J. and SOSA, E. (comps.), A Companion to Epistemology, Oxford, Blackwell, 1993. MUOZ, J. y VELARDE, J., Compendio de Epistemologa, Madrid, Trotta, 2000. B. Bsica DESCARTES, R., Discurso del mtodo, Madrid, Alfaguara, 1981. Meditaciones metafsicas, Madrid, Alfaguara, 1977. HUME, D., Investigacin sobre el conocimiento humano, Madrid, Alianza, 1980. ---- Tratado de la naturalezahumana, Madrid, Editora Nacional, 1977, 2 vols. KANT, I., Crtica de la razn pura, Madrid, Alfaguara, 1978. AYER, A.J., El positivismo lgico, Mxico, FCE, 1978. WITTGENSTEIN, L., Investigaciones filosficas, Mxico/Barcelona, UNAM/Crtica, 1988. ---- Sobre la certeza, Barcelona, Gedisa, 1988. POPPER, K.R., El desarrollo del conocimiento cientfico. Conjeturas y refutaciones, BBAA, Paids, 1979.Conocimiento objetivo, Madrid, Tecnos, 1974. QUINE, W.V.O., Desde un punto de vista lgico, Barcelona, Ariel, 1962. Palabra y objeto, Barcelona, Labor, 1968. RORTY, R., La filosofia y el espejo de la naturaleza, Madrid, Ctedra, 1983. PUTNAM, H., Razn, verdad, historia, Madrid, Tomos, 1988. GADAMER, H.G., Verdad y mtodo I y II, Salamanca, Sgueme, 1997, 1998. HABERMAS, J., La lgica de las cienciassociales, Madrid, Tecnos, 1988. Teora de la accin comunicativa complementos y estudios previos, Madrid, Ctedra, 1984. VVAA, Conocimiento y creencia. F.C.E. VVAA, Epistemologa y Cultura Evaluacin La tarea del curso tiene dos partes segn se trate de los crditos tericos de la asignatura (dos tercios) o de los crditos prcticos (un tercio). Respecto de los tericos la tarea consiste en el estudio de loscontenidos del programa explicados en clase y en la lectura de una serie de textos que se precisarn oportunamente. El examen de esta parte consistir en un comentario de texto, escogido de entre los textos que se han de leer, y en la exposicin de un tema a elegir de entre dos. Respecto de los crditos prcticos la tarea consiste en tomar parte activa en alguno de los seminarios que se ofrecen para...