teoria documentaria

EL ESQUEMA
Comienza con el subrayado en la lectura-estudio de análisis y de síntesis. Es la
expresión gráfica del subrayado, tanto lineal como estructural, y contiene las
ideas fundamentales de un tema o lección, estructuradas de un modo lógico.
Si ha realizado el subrayado destacando claramente las ideas principales de
cada párrafo y relacionándolas entre sí, tiene ya casi hecho el esquemaen el
mismo texto. Sólo le falta presentar de forma esquemática y estructurada,
ordenadas y clasificadas según su importancia las ideas fundamentales y
secundarias en el tipo de esquema más adecuado (gráfico, numérico, mixto,
simplificado, de letras, ...), según se indicará más adelante.
La gran ventaja del esquema sobre las demás técnicas de síntesis consiste en
que ofrece una claraestructura visual del contenido de un tema, permite captar
de un vistazo lo esencial, y lo presenta de una manera más plástica y clara.
La conveniencia del esquema viene dada porque:
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Favorece la visión de conjunto de todo el tema.
Desarrolla sus capacidades de análisis, relación, orden lógico,
síntesis, etc.
Requiere que realice un estudio más elaborado, activo y
personal.
Evita la simplememorización, razonando e integrando las
ideas en su contexto.
Adquiere un dominio más profundo de los temas, y le facilita
su retención.
Le proporciona el mejor instrumento para el repaso y
afianzamiento de sus aprendizajes.

El esquema que usted realiza como fase final del estudio de un tema tiene que
llegar a coincidir básicamente con el guión-esquema del que partió el autor
paraestructurar y redactar el contenido del mismo. Por tanto, el contenido del
esquema elaborado por usted debe ser el mismo, más o menos, que el que
elaboró en su día el autor del libro o unidad temática.
A la hora de elaborar un esquema tenga en cuenta los siguientes criterios:

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Debe dominar previamente el tema, en todos sus aspectos, para poderlo
expresar correctamente, en el esquemadefinitivo.
Recoja las ideas contenidas en el tema o lección de tal manera que no
necesite volver al libro de donde las tomó para repasarlas o volverlas a
estudiar. El esquema debe sintetizar todo el tema.
Utilice frases cortas, concisas, pero con sentido. Una idea por línea, a ser
posible.
Seleccione las palabras: que sean significativas, precisas, claves, etc.
Emplee los signos de realce,subrayados, etc., que crea necesarios para
reforzar la expresión: sólo los imprescindibles y muy significativos.
Procure en todo momento, que el texto, su expresión y disposición,
favorezcan la visualización del contenido.

En la estructura de un esquema se deben cuidar los siguientes aspectos:
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Elementos: características y formas que configuran la hechura del
esquema.:
- Título del temao lección: con mayúsculas y subrayado.
- Apartados sectoriales: escalonados en divisiones y subdivisiones,
según las ideas del tema o lección.

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Tipo de letra: según la importancia de las ideas:
- Idea General-Título: con mayúsculas y subrayado.
- Idea Principal-Clave: con minúscula y subrayado.
- Idea Secundaria: con minúscula.
- Idea Explicativa: con minúscula.
- Detalles deinterés: con minúscula y subrayado.

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Distribución de las ideas: manteniendo siempre el sentido de
dirección:
- De arriba abajo: jerarquización lógica por la importancia de las
ideas.
- De izquierda a derecha: descendiendo escalonadamente –
sangrado-, desde la idea principal-clave hasta los detalles.

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Signos de diferenciación en la distribución de las ideas:
manteniendo la uniformidad yla correspondencia vertical según el
valor que corresponda a las distintas ideas:
- Números: romanos, arábigos. Combinación entre ambos.
- Letras: mayúsculas y minúsculas en combinación.
- Letras y números combinados.
- Signos discrecionales: según el código personal: guión, puntos,
asteriscos, flechas, ...

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Presentación: aspecto gráfico-visual del esquema.

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Emplee...