Teoria economista
Páginas: 4 (958 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2011
la educación es la utilización eficaz de los recursos humanos, y como una
inversión de rendimientos impone a la inteligencia como mecanismo de
transformación social para generar procesosselectivos, de ascenso y estímulo, por lo que se puede considerar la educación tiene un soporte humano por existir personas que aprenden y quienes enseñan y que señalan tres acciones centrales:
La generaciónde una estructura social, la demanda educativa y los servicios
educativos.
Teorías Economicistas en educación
Teoría de capital humano se
observa la relación entre :
educación
economíaestructura social
En la teoría del capital humano, la educación es vista como un proceso de adquisición de capacidades, teniendo un carácter de inversión, en términos sociales identifican comobeneficios las relaciones teóricas entre conocimientos, ingresos, tipos de rentabilidad y volumen de inversión que constituyen puntos centrales de la formación profesional.
Theodore W. Schultz 30 de abril de1902, Estados Unidos - 26 de febrero de 1998) fue un economista que recibió el Premio Nobel de Economía de 1979 Estudió en South Dakota State College y en la Universidad de Wisconsin. El interés porel entorno social le llevó a estudiar Economía. Entre sus obras destacan: "Crisis económica de la agricultura mundial" (1965), "Crecimiento económico y agricultura" (1968) y "Recursos humanos"(1972). Define al capital humano como el aumento de capacidades humanas que mejoran perspectivas de renta real
En esta teoría la función de la educación está delimitada por las condiciones de la persona,por su capacidad de producción, de consumo que al constituirse como valor económico adquiere una posibilidad de ingresar socialmente a núcleos jerárquicos más altos de ahí que a partir de ésta,podamos analizar las funciones del sistema Educativo Nacional que recaen en el estimado de inversión humana como elementos de ahorro, inversión y renta, los directos como ingresos públicos o privados”....
inversión de rendimientos impone a la inteligencia como mecanismo de
transformación social para generar procesosselectivos, de ascenso y estímulo, por lo que se puede considerar la educación tiene un soporte humano por existir personas que aprenden y quienes enseñan y que señalan tres acciones centrales:
La generaciónde una estructura social, la demanda educativa y los servicios
educativos.
Teorías Economicistas en educación
Teoría de capital humano se
observa la relación entre :
educación
economíaestructura social
En la teoría del capital humano, la educación es vista como un proceso de adquisición de capacidades, teniendo un carácter de inversión, en términos sociales identifican comobeneficios las relaciones teóricas entre conocimientos, ingresos, tipos de rentabilidad y volumen de inversión que constituyen puntos centrales de la formación profesional.
Theodore W. Schultz 30 de abril de1902, Estados Unidos - 26 de febrero de 1998) fue un economista que recibió el Premio Nobel de Economía de 1979 Estudió en South Dakota State College y en la Universidad de Wisconsin. El interés porel entorno social le llevó a estudiar Economía. Entre sus obras destacan: "Crisis económica de la agricultura mundial" (1965), "Crecimiento económico y agricultura" (1968) y "Recursos humanos"(1972). Define al capital humano como el aumento de capacidades humanas que mejoran perspectivas de renta real
En esta teoría la función de la educación está delimitada por las condiciones de la persona,por su capacidad de producción, de consumo que al constituirse como valor económico adquiere una posibilidad de ingresar socialmente a núcleos jerárquicos más altos de ahí que a partir de ésta,podamos analizar las funciones del sistema Educativo Nacional que recaen en el estimado de inversión humana como elementos de ahorro, inversión y renta, los directos como ingresos públicos o privados”....
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