Teoria educativa en mexico

ESCUELA: COLEGIO DE INVESTIGACION EDUCATIVA S.C.

MATERIA: TEORIAS CONTEMPPORANEAS DE LA EDUCACION.

ALUMNO: DOLORES ANGUIANO MEZA.

MAESTRO: Dr. SALVADOR LOPEZ DIAZ.

SAN JUAN DE ABAJO MPIO. DE BAHIA DE BANDERAS NAYARIT FEBRERO DEL 2011.

INDICE.
INTRODUCCION.--------------------------------------------------------------------------- 3DESARROLLO------------------------------------------------------------------------------- 4
CONCLUSIONES----------------------------------------------------------------------------20
BIBLIOGRAFIAS---------------------------------------------------------------------------- 23

INTRODUCCION.
Es importante saber que el aprendizaje y las teoríastratan los procesos de adquisición de conocimiento durante este último siglo, han tenido un enorme desarrollo debido principalmente a los avances de la psicología de las teorías instrumentales que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje. Lo importante es que a pesar de que existen teorías modernas de la educación aún no hemoslogrado abandonar las viejas prácticas con las que nosotros fuimos educados. Nuestro sistema educativo mexicano está compuesto por seis niveles educativos: inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior bachilleratos y profesional media, superior licenciatura y postgrado. Además, el sistema ofrece servicios de educación especial, de capacitación para el trabajo, de educación para adultosalfabetización, primaria y secundaria, capacitación no formal para el trabajo y de educación indígena o bilingüe o bicultural, preescolar, primaria y secundaria, en mi nivel de preescolar donde desempeño mi labor el Programa de Educación Preescolar, tiene como función lograr que los niños adquieran en su educación, los procesos de desarrollo y aprendizaje y que tienen un carácter integral,al participar en experiencias educativas, donde los alumnos ponen en juego un conjunto de capacidades de distinto orden, afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motor, que se refuerzan entre sí. Sin embargo, el tipo de actividades en que participen permitirán que el aprendizaje se concentre en algún campo específico y en una determinada competencia, facilitando laidentificación de intenciones educativas claras,
Describo las teorías educativas de otros países y hago la comparación con las de nuestro país yasea general y en mi nivel de Preescolar.
Es importante mencionar las teorías de los pensadores, donde describen sus estudios de los desarrollos de los niños en la educación, como las teorías de: Jean Peaget, Vigotski, Jerume Bruner, David Ausubel, John Devey, yJospin, y para finalizar esta monografía doy mi punto de vista para aplicar las teorías de desarrollo en el nivel de Educación Preescolar.
La siguiente monografía queda a su consideraciónTEORIA EDUCATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Las teorías que tratan los procesos de adquisición del conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y las teorías o instruccionales quehan tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
Su propósito es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la educación sea más efectiva, como el que se basa el diseño instruccional quién identifica cuales son los métodos que tienen que ser utilizados en el diseño del...