Teoria Educativa Propia

UNA TEORIA FILOSOFICA EDUCATIVA PROPIA

Introducción.
El ejerció intelectual que representa teorizar, es decir, el desarrollo de una concepción particular a partir de la observación,investigación e interiorización(1), supone un esfuerzo de integración entre la opinión, que nace de la propia cosmovisión, y los hechos existentes. Este ensayo es mi primer intento formal de acercamiento a laeducación como materia de estudio.
Desarrollo.
La educación en tanto sujeto a tratar, representa el ejemplo claro de la discusión centenaria entre las ciencias biológicas y las ciencias humanas(2).Al buscar una definición de educación nos encontramos con gran cantidad de intentos por integrar todos los elementos que tal concepto genera, sin hasta ahora llegar a un consenso (como suele sucederen las ciencias sociales). La interiorización de tal cumulo de información es un momento fundamental para la expresión.
La educación es el elemento que logra la cohesión de los grupos humanos; sintransmisión generacional del “saber” es imposible imaginar el desarrollo de culturas tan ricas y tecnológicamente avanzadas como las que nos han antecedido, asi como también es imposible imaginar laconstrucción de una sociedad global solidaria y creadora. Si le apostamos al abandono de esta misión, que es la transmisión del saber, si dejamos todo en manos de los medios electrónicos, en tantoproveedores de cantidades monstruosas de información, y de la fragilidad de la memoria colectiva, estaremos poniendo en riesgo la continuidad de esta manera de vivir en grandes grupos humanos, que nosha sido heredada y nos ha permitido avanzar a pasos agigantados en el camino del conocimiento como ejercicio reflexivo y como ejercicio práctico(2).
Esta perseverancia de la generatividad delconocimiento nos ha permitido como especie transitar desde los momentos más oscuros de nuestra historia hasta momentos relativamente actuales en que la ciencia (natural y humana) rige los caminos...