Teoria Educativa
Páginas: 2 (447 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
La teoría del procesamiento de la información. La representación del conocimiento en la memoria y los esquemas de conocimiento.
* Esta se refiere a todo lo que nuestra memoria tiene almacenadacomo si fuéramos una computadora todo lo que almacena se guarda en ella para cuando se necesite.
La teoría del procesamiento de la información. La representación del conocimiento en la memoria y losesquemas de conocimiento.
* Esta se refiere a todo lo que nuestra memoria tiene almacenada como si fuéramos una computadora todo lo que almacena se guarda en ella para cuando se necesite.
Lasprincipales fuentes teóricas de la concepción constructivista.
Las principales fuentes teóricas de la concepción constructivista.
La teoría genética: competencia y capacidad de aprendizaje, laactividad mental constructiva; el modelo de equilibracion.
La teoría genética: competencia y capacidad de aprendizaje, la actividad mental constructiva; el modelo de equilibracion.
La concepciónconstructivista de la enseñanza y el aprendizaje.
* Como desde pequeños vamos concibiendo conocimientos y aprendizajes.
La concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.
* Como desdepequeños vamos concibiendo conocimientos y aprendizajes.
La teoría de la asimilación y condiciones del aprendizaje significativo: significado y sentido.
* Todos los conocimientos que tenemosguardado en nuestra memoria tendemos a asimilarlos y darles un sentido.
La teoría de la asimilación y condiciones del aprendizaje significativo: significado y sentido.
* Todos los conocimientos quetenemos guardado en nuestra memoria tendemos a asimilarlos y darles un sentido.
Los componentes efectivos relacionales y psicosociales del desarrollo y del aprendizaje la atribución del sentido enel aprendizaje escolar (motivación, expectativas e intereses).
* Como ya se menciono la motivación y el interés son instrumentos necesarios para el desarrollo del aprendizaje escolar.
Los...
* Esta se refiere a todo lo que nuestra memoria tiene almacenadacomo si fuéramos una computadora todo lo que almacena se guarda en ella para cuando se necesite.
La teoría del procesamiento de la información. La representación del conocimiento en la memoria y losesquemas de conocimiento.
* Esta se refiere a todo lo que nuestra memoria tiene almacenada como si fuéramos una computadora todo lo que almacena se guarda en ella para cuando se necesite.
Lasprincipales fuentes teóricas de la concepción constructivista.
Las principales fuentes teóricas de la concepción constructivista.
La teoría genética: competencia y capacidad de aprendizaje, laactividad mental constructiva; el modelo de equilibracion.
La teoría genética: competencia y capacidad de aprendizaje, la actividad mental constructiva; el modelo de equilibracion.
La concepciónconstructivista de la enseñanza y el aprendizaje.
* Como desde pequeños vamos concibiendo conocimientos y aprendizajes.
La concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.
* Como desdepequeños vamos concibiendo conocimientos y aprendizajes.
La teoría de la asimilación y condiciones del aprendizaje significativo: significado y sentido.
* Todos los conocimientos que tenemosguardado en nuestra memoria tendemos a asimilarlos y darles un sentido.
La teoría de la asimilación y condiciones del aprendizaje significativo: significado y sentido.
* Todos los conocimientos quetenemos guardado en nuestra memoria tendemos a asimilarlos y darles un sentido.
Los componentes efectivos relacionales y psicosociales del desarrollo y del aprendizaje la atribución del sentido enel aprendizaje escolar (motivación, expectativas e intereses).
* Como ya se menciono la motivación y el interés son instrumentos necesarios para el desarrollo del aprendizaje escolar.
Los...
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