Teoria Funcionalisa

1) Aportes críticos que cada escuela le hace al funcionalismo.
PALO ALTO.
Desde el enfoque sistémico de la comunicación, uno de cuyos máximos representantes es Paul Watzlawick dice que lacomunicación se puede definir como un “conjunto de elementos en interacción en donde toda modificación de uno de ellos afecta las relaciones entre los otros elementos” . Esta definición nos acerca al conceptode sistema, cuyo funcionamiento se sustenta a partir de la existencia de dos elementos: por un lado, la energía que lo mueve, los intercambios, las fuerzas, los móviles, las tensiones que le permitenexistir como tal; y por el otro, la circulación de informaciones y significaciones, misma que permite el desarrollo, la regulación y el equilibro del sistema.
En este sentido, la comunicación es unsistema abierto de interacciones, inscritas siempre en un contexto determinado. Como tal, la comunicación obedece a ciertos principios: el principio de totalidad, que implica que un sistema no es unasimple suma de elementos sino que posee características propias, diferentes de los elementos que lo componen tomados por separado; el principio de causalidad circular, según el cual el comportamientode cada una de las partes del sistema forman parte de un complicado juego de implicaciones mutuas, de acciones y retroacciones; y el principio de regulación, que afirma que no puede existircomunicación que no obedezca a un cierto número mínimo de reglas, normas, convenciones. Estas reglas son las que, precisamente, permiten el equilibrio del sistema.
Los principios anunciados anteriormenteconstituyen una de las principales aportaciones de la Escuela de Palo Alto al funcionalismo.

ESCUELA DE FRANKFURT.
Uno de los hechos significativos dentro de la producción teórico-analítica deHabermas se expresa en la influencia del pensamiento de Karl Marx, sobre todo a partir de la pretensión de establecer una teoría empírica de la evolución de la sociedad. En este sentido, comenzó adoptando...