teoria funcionalista

3.2 Fases de acción y observación.
1- Jugando Escribo y Aprendo. La escritura.
Propósitos
Contenidos
Actividades y estrategias
Recursos
Evaluación
Identificar las reglas de la escritura.
Realizar actividades de escritura.
Identificar las palabras script y cursiva.
La escritura y las reglas de la escritura.
Inicio. Las titulares se presentan con la niña y hacen una oración llamada´´cuenta tazas´´.
Desarrollo.la niña reconoce algunas letras, identifica las letras en script y cursiva, luego continuamos la escritura de un párrafo de un tema elegido por la niña. Analizado esto la maestra le dicta a la niña algunas palabras para determinar los conocimientos de escritura y hasta donde identifica las letras.
Cierre. Se realiza una dinámica titulando yo tengo un ´´ tic tic´´,luego la niña expresa lo que aprendió, y que le gusto mas del taller.
Papelografo.
Hojas de colores.
Hojas en blanco.


Realiza actividades de escritura script y cursiva.


2- Me divierto leyendo. La lectura.
Propósitos
Contenidos
Actividades y estrategias
Recursos
Evaluación
Desarrollar las habilidades lectoras del niño.
Analizar cuentos.
Identificar las partes delcuento.
El cuento y su estructura.

Inicio: motivación general, una canción infantil llamada las taza.
Introducción del tema ¿Qué es un cuento?
¿Cuáles son sus componentes?
¿Cuál es la estructura del cuento?
Desarrollo: la niña lee un cuento e identifica los personajes, sus componentes y su estructura, luego de la producción, se realiza una dinámica llamada; la serpiente busca una parte de sucola.
Para finalizar se hace una retro alimentación de lo tratado.
La niña reconstruye oraciones clave.


Un cuento llamado ´´ la bella y la bestia´´.
Cartulina.
Hojas de colores.
Cinta pegante.

Reconstruye oraciones con las palabras claves.




3- Comprendo lo que leo. Comprensión de texto.
Propósitos
Contenidos
Actividades y estrategias
Recursos
Evaluación
Desarrollarlas actividades de comprensión lectoras en la niña.
La narración y comprensión de textos.
Bienvenida, seguida de una dinámica llamada alondrita.
La maestra le explica a la niña como comprender un texto seguido de la lectura de una narración donde la niña va a identificar lo comprendido.
La niña realiza un texto sobre los Indios de Quisquella. Luego narrara lo que escribió con los pasos parahacer una narración.
Impartida esta parte se procedió a leer una fabula y una poesía para que la niña identifique que tipo de narración es al culminar con esta actividad la niña expresa lo aprendido y como ella lo va a implementar.
Libros, hojas en blanco, textos y hojas impresas.
Escribe la comprensión en la lectura de la narración.




4- Construyo Textos. Producción de textos.

PropósitoContenido
Actividad y estrategia
Recursos
Evaluación
Construir oraciones.
Construir párrafos.
La oración.
Enlace de oraciones.
Construcción de un cuento.
Bienvenida, dinámica llamada se hunde el barco.
La maestra introduce el tema de las oraciones y construcción de oraciones, la niña construye oraciones luego de la explicación.
La niña construye un cuento de tres párrafos seguidopor la lectura del mismo.
La niña realiza un dictado de oraciones y produce un texto y párrafos.
La niña expresa lo aprendido y explica como se ha sentido con los aprendizajes adquiridos.
Papelografos.
Hojas en blanco.
Libros
Produce oraciones y párrafos.





Fase de acción y observación del taller jugando escribo y aprendo

Fase de acción: Este primer taller se inicio a las9:00 de la mañana 20 de junio del 2014 a la niña Juana Felipa Jiménez.
Lo primero que se llevo a cabo fue el taller de escritura´´ jugando escribo y aprendo´´, en el que la maestra Leidy Peña inicio con un saludo, presentación y motivación general, la cual trato de una dinámica titulada ´´ El tic-tic´´, luego recogió los saberes previos de la niña.
Se paso a un segundo plano en el que la niña...