teoria gagne


FACULTAD DE EDUCACION
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA


SICOLOGÍA
DEL APRENDIZAJE

INTEGRANTES:

BERNARDO GOMEZ
JONATHAN CONTRERAS
SERGIO VILLA
FELIPE SEGUEL
JAVIER PEDREROS
NOMBRE PROFESORA: GABRIELA TRONCOSO
TEMA: TEORIA DEL APRENDIZAJE DE GAGNÉ
SECCION: 510
FECHA DE ENTREGA: 17-10 -2013



INTRODUCCION

En el presente trabajo pretendo darles a conocer cómo fue que elplanteo su teoría en que el conductismo y el cognitivismo estaban enfrentadas, la teoría de Gagne es electica nos podemos dar cuenta que une dos corrientes las cuales mencionamos más arriba, conoceremos en que consiste el concepto de aprendizaje que es lo que nos dice el que el aprendizaje es el resultado de la interacción con el medio ambiente, el también nos dice que es la interacción no soloproduce respuestas sino que por el contrario produce procesos mentales internos esto lo hace a través de un análisis conductual la teoría del aprendizaje está calificada como electica, ya que dentro de ella se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales, Gagne empieza sus estudios desde un enfoque muy cercano al conductista pero él fue incorporando elementos de distintas teorías sobre elaprendizaje del conductivismo su principal a seguir en este ámbito es skinner ya que a los años mantuvo su importancia ya que le dio muchos esfuerzos a ello el análisis de las tareas fue muy importante, es importante como el hace su teoría a finales de los años setenta con la finalidad de que esta sirva como base para una teoría de la introducción.











ROBERT MILLS GAGNÉPsicólogo norteamericano, nació en 1916 en Andover del Norte, Massashuseth, Obtuvo su Licenciatura en Psicología en la Universidad de Yale en 1937, y recibió su Doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se destacó como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State.
En sus últimos 25 años, trabajó para interpretar y aplicar los resultados de la teoría del aprendizaje, sobretodo en aprendizaje escolar.
Hasta su fallecimiento en abril de 2002, se desempeñaba como profesor en el Departamento de Investigación de Educación en la Florida State University en Tallase, Florida.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE R. GAGNÉ
R. Gagné empieza a elaborar su teoría del aprendizaje a finales de los años setenta con la finalidad de que esta sirva de base para una teoría de la instrucción. Lateoría del aprendizaje de Gagné está clasificada como ecléctica, porque dentro de ella se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales, integrados con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendizaje social de Bandura, todos explicados en forma sistemática y organizada bajo el modelo de procesamiento de información.

R. Gagné empieza sus estudios desde un enfoque muycercano al conductista, pero poco a poco va incorporando elementos de distintas teorías sobre el aprendizaje. Del conductismo, y en especial de Skinner, mantiene a lo largo de los años su creencia en la importancia que da a los refuerzos y el análisis de tareas. De Ausubel toma también diversos elementos: la importancia de aprendizaje significativo y la creencia en una motivación intrínseca. Gagnédefine el aprendizaje como la permanencia de un cambio o disposición humana que no ha sido producido por procesos madurativos, por cierto período de tiempo.
Así, el modelo de Gagné y sus procesos pueden ser explicados como el ingreso de información a un sistema estructurado donde esta información será modificada y reorganizada a través de su paso por algunas estructuras hipotéticas y, fruto deeste proceso, esa información procesada produce la emisión de una respuesta. Las teorías del procesamiento de la información ofrecen a Gagné el esquema explicativo básico para las condiciones del aprendizaje
Las condiciones del Aprendizaje
Condiciones Internas: R. Gagné se basa en las teorías del procesamiento de la información para introducir su teoría del aprendizaje y explicar las diferentes...