Teoria General de la Administraciòn



Pamplona

Facultad de Estudios a Distancia

Programas de Educación a Distancia













Para una Sociedad Inteligente e Interconectada

Alvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios a Distancia







Tabla de Contenido

Presentación
Introducción

UNIDAD 1: Perspectivas de la Administración
NúcleosTemáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1.1 OBJETO DE ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN
1.2 TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MÁS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES
1.2.1 Teoría de la Administración Científica
1.2.2 Teoría Clásica o Teoría Neoclásica
1.2.3 Teoría de la Burocracia
1.2.4 Teoría Estructuralista
1.2.5 Teoría de la Relaciones Humanas
1.2.6 Teoría del ComportamientoOrganizacional
1.2.7 Teoría del Desarrollo Organizacional
1.2.8 Teoría Estructuralista y/o Neoestructuralista
1.2.9 Teoría Situacional
1.2.10 Teoría Contingencial
1.3 PERSPECTIVAS FUTURAS DE LA ADMINISTRACIÓN
1.4 PRINCIPALES DESAFÍOS A LA ADMINISTRACIÓN
1.4.1 Crecimiento de las Organizaciones
1.4.2 Competencia más Aguda
1.4.3 Sofisticación de la Tecnología
1.4.4 Tasas Elevadas deInflación
1.4.5 Globalización de la Economía e Internacionalización de los Negocios
1.4.6 Protagonismo Mayor de las Organizaciones
Autoevaluación

UNIDAD 2: Antecedentes Históricos de la Administración
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
2.1 INFLUENCIA DE FILÓSOFOS
2.2 INFLUENCIA EN LA ORGANIZACIÓN DE LA IGLESIA CATÓLICA
2.3 INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN MILITAR2.4 INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
2.5 INFLUENCIA DE LOS PIONEROS INDUSTRIALES Y DE LOS EMPRESARIOS
Autoevaluación
UNIDAD 3: La Administración Científica
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
3.1 LA OBRA DE TAYLOR (1856-1815)
3.2 PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA
3.3 ENFOQUE MECANICISTA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA
Autoevaluación
UNIDAD4: Teoría Clásica de la Administración
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
4.1 ADMINISTRACIÓN SEGÚN FAYOL
4.1.1 Funciones Básicas según Fayol
4.1.2 Proporcionalidad de las Funciones Administrativas
4.1.3 Diferencia entre Administración y Organización
4.1.4 Principios generales de la administración según Henry Fayol
4.2 CONCEPTO DE LÍNEA Y STAFF
4.3COMPARACIÓN ENTRE LAS TEORÍAS DE TAYLOR Y FAYOL
4.4 EL ENFOQUE DEL SISTEMA CERRADO
Autoevaluación
UNIDAD 5: Teorías de las Relaciones Humanas
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
5.1 ORÍGENES DE LA TEORÍA DE LAS RELACIONES HUMANAS
5.2 EL EXPERIMENTO DE HAWTHORNE
5.2.1 Fases del Experimento
5.2.2 Conclusiones del Experimento de Hawthorne
5.3 LA CIVILIZACIÓN INDUSTRIAL YEL HOMBRE
5.3.1 Funciones Básicas de la Organización Industrial
5.3.2 Comparación entre Teoría Clásica y Teoría de las Relaciones Humanas
Autoevaluación











UNIDAD 6: Implicaciones de la Teoría de las Relaciones Humanas
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
6.1 INFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN HUMANA
6.2 TEORÍA DEL CAMPO DE LEWIN
6.2.1 LasNecesidades Humanas Básicas
6.3 CICLO MOTIVACIONAL
6.3.1 Etapas del Ciclo Motivacional
6.4 LIDERAZGO
6.4.1 Teorías Sobre Liderazgo
6.4.2 Fuerzas o Aspectos del Liderazgo
Autoevaluación
BIBLIOGRAFÍA GENERAL



































Presentación

La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y para lasuniversidades públicas, brindando oportunidades de superación y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la Presidencia de la...