Teoria general de sistemas

Páginas: 3 (552 palabras) Publicado: 2 de abril de 2011
Glosario de conceptos
1. Comunicación: intercambio de significados entre individuos a través de un sistema común de símbolos.
2. Deuteroaprendizaje: Se refiere al concepto de aprender a aprender.3. Entorno: corresponde al contexto externo dentro del cual se moviliza el individuo.
4. Conducta: corresponde a las acciones y reacciones físicas especificas a través de las cuales las personasinteractúan con otras personas y el mundo circundante.se trata esencialmente del que hago.
5. Capacidades: corresponden al conocimiento consciente o inconsciente aplicable para el logro de objetivos,incluyendo las formulas de de conexión de esos conocimientos, se trata esencialmente de los como hago algo.
6. Creencias: constituyen un sistema que contiene los fundamentos tanto de lascapacidades como de la conducta en el entorno. Aquí se establecen aquellas generalizaciones más fuertes respecto al origen, sentido, límites del mundo circundante, conductas, capacidades e identidad. Es elámbito de los porque.
7. Identidad: corresponde a la consciencia de lo que el individuo es. Al ser consciente de nuestra identidad, organizamos nuestras creencias, capacidades y conducta dando lugar así aun sistema particular y único. Este es el ámbito del quién soy.
8. Perspectiva: es un punto de vista; los puntos de vista ajenos entre si dan interpretaciones muy diferentes.
9. Pensamientosistémico: consiste en ver las situaciones y las experiencias como un todo.
10. Perspectiva objetiva: significa mirar de fuera adentro, ha llegado a ser sinónima de verdadera.
11. Perspectiva subjetiva:implica mirar de dentro afuera y suele considerarse menos fiable, suele emplearse para indicar que algo no cuenta.
12. Paradigma: (Kuhn) lo describe como una realización científica universalmentereconocida, que durante un determinado periodo proporciona un modelo de solución sobre ciertos problemas a una comunidad científica.
13. Esquismogenesis: se refiere al proceso que incrementa la...
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