Teoria Genetica

TEORIA DE ARENDIZAJE | REPRESENTANTE | TIPOS DE ARENDIZAJE | ACTIVIDADES DEL PROFEOR | ACTIVIDADES DEL AULUMNO | METODOS Y TECNICAS | EVALUCAION |
Teoría Genética | Piaget | Laeducación debe de ser entendida como un elemento apropiado para ayudar al potencial el desarrollo del alumno y promover su autonomía moral e intelectual.-El aprendizaje en sentidoamplio(Desarrollo y el aprendizaje en sentido estricto) aprendizaje de datos e información puntuales. | Es ayudar al educando a construir su propio conocimiento guardándolo para que seaexperiencia sea fructífera; no es transmitir conocimientos ya elaborados para verter sobre el alumno, promotor del desarrollo y de la autonomía de los educandos tiene que conocer conprofundidad los procesos, problemas y aprendizaje, Promover una atmósfera de reciprocidad de respeto y autoconfianza. | Dejarlos que formulen sus propias explicaciones e hipótesissobre los fenómenos naturales y sociales.El alumno debe de actuar( física y mentalmente) en todo momento en el aula escolar.Debe de adquirir confianza en sus propias ideas. | Método que seprivilegia desde una didáctica constructivista que se le denomina enseñanza indirecta el énfasis debe de estar puesta en la actividad, la iniciativa y la curiosidad del aprendis.Usodel método critico- clínico en este ámbito puede favorecer mucho conocimiento que el profesor tenga del nivel cognositivo. | 1.- La utilización de los procesos y estadios determinadospor el estudio de la psicogenesis de los aprendizajes escolares.2.- El enfoque centrado en la valoración de la diversidad y la profundidad de la aplicación de las ideas y conceptosaprendidos por los alumnos en la situación escolar.Piaget esta encontrar de los exámenes por que generalmente estos se evalúan la adquisición de info y no las habilidades del pensamiento. |