Teoria Gerencial Ii

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del poder Popular para Educación Superior.
Universidad Rafael Urdaneta.
División de Posgrado e Investigación.
Maestría: Gerencia Educativa.
Cátedra: Teoría Gerencial II

ESTRATEGÍAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LECTO - ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES PROVENIENTES DE 6TO GRADO QUE INGRESAN A LA U.E.N CÉCROPE SEGUNDO PRIETO

Autores:Arrieta, Franny CI: 18283513
Atencio, Gabriel CI:
Brito, María CI: 7609924
Moncada, Ruth CI: 11863995
Polanco, Dianira CI: 9775659
Maracaibo, Octubre 2012
INTRODUCCIÓN
La lectoescritura es concebida como el eje fundamental del proceso escolar, por ser el conocimiento inicial mas importante que se transmite y constituye el instrumentos en el aprendizaje de otros conocimientos. Elproceso de lectura y escritura emplea una serie de estrategias que no son sino un esquema para obtener, evaluar, adquirir y utilizar información.
Hoy, todo el mundo está de acuerdo en la importancia de la lectura y en la necesidad de una educación lectora que permita a los estudiantes aprender de un modo autónomo y permanente, facilite la compresión ética y estética de la existencia, les ayude acomprender el mundo y amplié sus horizontes culturales. Estudiar significa ante todo, leer. La lectura se halla en el programa de todas las materias. El problema, es consecuencia, de todos los maestros y profesores. Si queremos combatir el fracaso escolar y ayudar a que todos los estudiantes tengan éxito en sus estudios, debemos fomentar con toda insistencia la lectura. Hay que leer más y sobretodo leer mejor: leer para crecer, para informarse, para aprender, para abrirnos a la belleza, el sentimiento; porque la lectura no solo es un medio privilegiado para acceder a nuevos conocimientos y cultivar la inteligencia, sino que fomenta la sensibilidad, la imaginación, la creatividad y el pensamiento crítico, permite acercase y conocer otros pueblos y culturas, y es una ayuda imprescindiblepara el crecimiento personal y el ejercicio de una autentica ciudadanía.

Además, la lectoescritura es un factor básico en la educación de nuestros pueblos, que ha sido una de las principales búsquedas de la modernidad. Sólo así es posible hablar de verdaderos ciudadanos, ya que el acceso sin intermediarios a la información y al conocimiento que permite la lectura, estimula, laautodidaxis y la educación permanente a lo largo de toda la vida.
Por otra parte, la objetivación del conocimiento que es posible mediante la lectoescritura, nos permiten acumular los conocimientos generados en nuestro país, bien mediante la recopilación escrita de los conocimientos tradicionales, así como mediante la generación de los nuevos conocimientos. Sólo así podremos construir un paísequilibrado que sepa asumir las demás culturas sin perder la propia, que sepa recibir los conocimientos del mundo pero, ante todo, construir y compartir los suyos propios.

Por lo tanto, el fomento a la lectura y la escritura, contribuyen a la construcción de un país en permanente educación, un país con equidad, con memoria, con información, conocimiento y sabiduría. Un país científico,inteligente y expresivo. Con pensamiento estructurado, tolerante, dialogante, abierto al universo pero firme en todo aquello que lo hace un país único y en vía aun desarrollo intelectual.

JUSTIFICACIÓN
La enseñanza de la lectura, y la escritura debe superar los límites de parcelamiento, fragmentación y centrarse en los conocimientos y experiencias previas que trae de la primera etapa,de manera que, el aprendizaje de la lengua tenga una funcionalidad adecuada en los estudiantes y contribuya para comunicarse de manera adecuada con su entorno escolar, familiar y social.
Por ello, este proyecto tiene como finalidad la proposición de estrategias didácticas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de la lectura y la escritura en los estudiantes de 7mo grado que ingresan a la...