TEORIA GORDON ALLPORT

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL C.I.
MAESTRÍA EN METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA PARA
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
ASIGNATURA:
TEORÍAS PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE .
TEMA: Teoría de los Rasgos
Aproximación Humanista
 GORDON ALLPORT
 ASESOR:
DRA. ADDA LIZBETH ÁVILA PÉREZ
LIC. LUCINA CAROLINA CAB ORTIZ
SAN FRANCISCO DE CAMPECHE 29 DE NOVIEMBRE DEL 2014.

Teoría de los Rasgos
Aproximación Humanista

GORDONALLPORT

•Indiana 1897 -1967
•Familia rural, padre médico, menor

de 4 hermanos.

Entre el Psicoanálisis y el
Conductismo

Encuentro con Freud a los 22 años.
¿Es Usted ese niño?
Procesos profundos del psicoanálisis vs

superficialidad del conductismo.
Se centra en lo observable del comportamiento

Teoría de los Rasgos
 Génesis u origen de los

comportamientos y contemplan una
funciónmotivacional.
 Personalidad o self: Propium; lo más

propio en cuanto a naturaleza, no
en cuanto a posesión.
 Realiza su aproximación a la

personalidad en dos direcciones:
fenomenológicamente y
funcionalmente. En otros términos,
esto significa como el individuo
percibe la realidad - fenomenologíay como interactúa con esa realidad
– funcionalidad.

Desarrollo del Propium=
desarrollo de rasgosAllport usó el término rasgos inicialmente pero

se dio cuenta que las personas entendían el
concepto como cuando alguien describe a otra
persona o cuando concluimos la personalidad
en virtud de unos test de personalidad, en vez
de considerarlo aquellas características
únicas, individuales de la persona.
Los rasgos son esencialmente únicos de
cada persona: las disposiciones son
concretas, fácilmentereconocibles y
consistentes en nuestro comportamiento. Por
ejemplo la experiencia del miedo.

La prueba abarca
6 clasificaciones de valor:
El Teórico -- un científico, por ejemplo, valora la

verdad.
El Económico -- un negociante valoraría la utilidad.
El Estético -- un artista naturalmente valora la
belleza. (impresionista -exterior o expresionista –
interior)
El Social – vive para los demás ysolo reconoce el
poder del amor.
El Político – valora el poder para dominar o ayudar
El Religioso – producción de valores supremos de la
existencia espiritual.

¿Qué podríamos opinar al respecto? ¿cuál es el gra
De confiabilidad?

Pruebas de Personalidad
 Las investigaciones sistematizadas acerca de la

personalidad datan de comienzos de la década
del 30 y se ligan a la figura de GordonAllport.
 Identificación de los valores personales y la

adaptación social. Clasificaciones que abarca:
teórico, económico, estético, social, político y
regulatorio.
 El objetivo del test es la identificación de los

valores personales y la adaptación al medio
social; éste estudio se encuentra dividido en 2
partes: La primera está formada por reactivos a
contestar con base en el total o moderadoacuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto
que la segunda posee reactivos que se
responden jerarquizando cada de mayor a
menor.

Etapas del desarrollo

na teoría de estadios evolutivos es sólo una descripción de la forma en que las p
lmente se desarrollan.
Edad

Etapa

Desarrollo

0-2
años

Sensación
del cuerpo

Tenemos un cuerpo, sentimos su cercanía y su calidez. Tiene sus propios límites que nosalertan
de su existencia a través del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento. Allport hacía gala de una
demostración en este aspecto del Self: imaginemos que escupimos dentro de un vaso y…¡luego
nos lo bebemos! ¿Qué pasa; ¿dónde está el problema? ¡Desde luego es la misma cosa que nos
tragamos todos los días! Pero, por supuesto ha salido de dentro de nuestro cuerpo y se ha vuelto
algoextraño, y por tanto, ajeno a nosotros.

Identidad
propia

Hay un momento en nuestra vida donde nos consideramos como entes continuos; como
poseedores de un pasado, un presente y un futuro. Nos vemos como entes individuales,
separados y diferenciados de los demás. ¡Fíjense que incluso hasta tenemos un nombre! ¿Serás la
misma persona cuando te levantes mañana? Claro que sí. Desde luego, asumimos esta...