Teoria Humanista


Teoría Humanista

La psicología humanista, como una reacción a la mecanicista teoría psicológica conductual, lo que enfatiza la teoría fundamentalmente la experiencia subjetiva
La libertad deelección y la relación del significado individual.
La teoría humanista surgió como un movimiento de protesta Maslow llamo a esta orientación “Tercera Fuerza”.

Uno de los conceptos masimportantes de este enfoque es” El rol activo del organismo “. Según este desde la infancia de los seres únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vidas particulares.

Este concepto dela psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación. Es así como uno de los principios mas importantes que rigen esta teoría, es su creencia de que las personas soncapaces de enfrentar adecuadamente los problemas de sus propias existencias y que lo mas importante es llegar a descubrir todas su capacidades en su resolución.

Fortalezas de la aplicación de la teoríahumanista en la educación:

El énfasis en la libertad humana de elegir y la responsabilidad.
Se señala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que esser humano.
Llama la atención sobre la importancia de considerar aspectos afectivos en la educación.
Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar la conducta humanaconsideración d la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales y sentimientos intrapersonales.

Conceptos básicos:

Las metas de la educación según la teoría humanista son:Desarrollar la individualidad de las personas.
Ayudar a los individuos a reconocerse como seres unidos.
Ayudar a los educados a actualizar sus potencialidades.


Debilidades de la aplicación dela teoría humanista a ala educación:

Su dificulta para concretizar y acotar los conceptos básicos que rigen su teoría.
Su dificulta para aplicar todos sus planteamientos e el ámbito educativo...