TEORIA HUMANISTA
Páginas: 4 (776 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2015
TEORIA HUMANISTA
En la teoría humanista se contempla al hombre como un ser humano en todos sus sentidos:
-Activo
-Participativo de su aprendizaje
-Desarrollando sus potencialidades físicas,emocionales y psicológicas.
La visión del enfoque humanista contempla al hombre como ser humano verdadero e integral. Siendo éste el eje central en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Tornando suparticipación en función de una educación integral.
El humanismo en la educación considera al educando como un ser con alma, con un conjunto de potencialidades las cuales es preciso hacer que sedesarrollen.
Las características del humanismo son:
1. Se centra en la persona y su experiencia
2. Promueve la creatividad, autorrealización y decisión
3. Se comprometen con la dignidad humana y eldesarrollo pleno de sus potencialidades
4. Valoran en gran medida un criterio intrínseco y por ende personal y subjetivo
Los antecedentes:
El enfoque humanista surgió al término de la edad media… segúnVillalpando en 1992
La psicología humanista se origina en estados unidos en la década de 1950 y 1960 por influencias filosóficas, sociales- culturales y psicológicas, por Gonzales en 2006.
Elhumanista más destacado en la literatura es Abraham maslow.
Para Carl Rogers la teoría humanista parte de la persona que aprende para favorecer su desarrollo pleno de sus potencialidades mediante lapráctica y la libertad de los estudiantes, quienes acogidos por un adecuado ambiente logran sus objetivos educativos.
Abraham Maslow fue el máximo exponente de la teoría humanista, cuyo ideal era la personaauto realizada internamente, considerando sentimientos, valores e ilusiones, identifico una jerarquía de necesidades como son: las fisiológicas, de seguridad, afiliación, reconocimiento yautorrealización, cuando estas se cubren estamos en disposición de satisfacer otras más elevadas.
Los postulados del humanismo pueden definirse por que el ser humano es una totalidad, posee un núcleo central...
En la teoría humanista se contempla al hombre como un ser humano en todos sus sentidos:
-Activo
-Participativo de su aprendizaje
-Desarrollando sus potencialidades físicas,emocionales y psicológicas.
La visión del enfoque humanista contempla al hombre como ser humano verdadero e integral. Siendo éste el eje central en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Tornando suparticipación en función de una educación integral.
El humanismo en la educación considera al educando como un ser con alma, con un conjunto de potencialidades las cuales es preciso hacer que sedesarrollen.
Las características del humanismo son:
1. Se centra en la persona y su experiencia
2. Promueve la creatividad, autorrealización y decisión
3. Se comprometen con la dignidad humana y eldesarrollo pleno de sus potencialidades
4. Valoran en gran medida un criterio intrínseco y por ende personal y subjetivo
Los antecedentes:
El enfoque humanista surgió al término de la edad media… segúnVillalpando en 1992
La psicología humanista se origina en estados unidos en la década de 1950 y 1960 por influencias filosóficas, sociales- culturales y psicológicas, por Gonzales en 2006.
Elhumanista más destacado en la literatura es Abraham maslow.
Para Carl Rogers la teoría humanista parte de la persona que aprende para favorecer su desarrollo pleno de sus potencialidades mediante lapráctica y la libertad de los estudiantes, quienes acogidos por un adecuado ambiente logran sus objetivos educativos.
Abraham Maslow fue el máximo exponente de la teoría humanista, cuyo ideal era la personaauto realizada internamente, considerando sentimientos, valores e ilusiones, identifico una jerarquía de necesidades como son: las fisiológicas, de seguridad, afiliación, reconocimiento yautorrealización, cuando estas se cubren estamos en disposición de satisfacer otras más elevadas.
Los postulados del humanismo pueden definirse por que el ser humano es una totalidad, posee un núcleo central...
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