teoria investigacion

Objetivo general de la asignatura:
El alumno evaluará las teorías curriculares para diseñar una propuesta de un currículum cuyo objetivo sea mejorar la calidad de la educación.
TEMAS YSUBTEMAS
Horas por Parcial
Presentación del curso
1. La Teoría Curricular
1.1. La teoría curricular y la elaboración de programas.
1.2. La teoría curricular. Formulaciones posteriores a la SegundaGuerra Mundial.
1.3. El currículum y el proceso de enseñanza – aprendizaje (definición de currículum, composición del currículum y desarrollo curricular).
1.4. La investigación curricular en México enla década de 1982 – 1992.
2. Surgimiento y desarrollo de la teoría curricular.
2.1. Modelos clásicos del diseño curricular (Tyler, Taba)
2.2. Modelos alternativos del diseño curricular (Eggleston,Kemmis, Stenhouse).
3. Fundamentos metodológicos para la elaboración de planes y programas de estudio.
3.1. Elaboración de programas de estudio
3.2. Programa del plan de estudios o del sistemaeducativo
3.3. Programa de la institución o de la academia de profesores
3.4. El programa del docente
3.5. Metodologías de enseñanza
3.6. Evaluación del aprendizaje.
4. Desarrollo curricular
4.1.Dimensión institucional del currículum
4.2. El profesor, el currículum y la práctica docente.
4.3. El currículum en la estructuración de la práctica educativa (formal, vivido y oculto)





1erparcial:
(19 horas)






2º parcial:
(19 horas)




3er parcial
(18 horas)
Total de horas en el cuatrimestre:
56 horas.
ASPECTOS IMPORTANTES DEL CURSO
Sobre la evaluación delcurso:
1. El valor mínimo de un examen será de 30%
2. El valor máximo de un examen será del 60%
3. Al termino del cuatrimestre deberás firmar de enterado la calificación final de cada asignatura entu salón de clases y en el horario correspondiente a ésta
4. La escala de evaluación es la siguiente:
0 a 5.9 = 5 6.0 a 6.5 = 6 6.6 a 7.5...