Teoria morin

Este artículo nos presenta una perspectiva epistemológica y se hace diversos cuestionamientos acerca del debate entre la teoría y metodología humanista partiendo de Luhmann y Morin, los cuales alhablar de las tendencias de las ciencias humanas agregan la teoría de la complejidad, en la que se inician a discutir de la pedagogía compleja como una nueva realidad y como la búsqueda de producción deconocimiento.

Es importante puntualizar acerca del saber, de como los diversos modelos de las ciencias humanas, los diferentes paradigmas y las ideas totalizantes, han cambiado a través de losaños, y que es ahí donde vemos como se reconfigura la manera en que los hombres solucionaban sus problemas conforme a los conceptos contemporáneos de ese momento y su manera de concebir el universo.El pensamiento complejo según Luhmann implica en buscar el aumento del grado de complejidad de las ideas originales y producciones no lineales, explicar el mundo a través de la teoría, planteando laenseñabilidad de las humanidades mediante diversos puntos como lo son transformar el sistema social, el cual a su vez transforma el sistema educativo. Morin por su parte propone características delpensamiento complejo tomando en cuenta acciones, interacciones y azares entre otros, al igual menciona 2 tipos de ignorancia, una la de aquel que no sabiendo, quiere aprender y la de quien cree que susabe es el único. En lo que respecta a lo educativo expone los problemas que se enfrenta la enseñanza como la necesidad de conocer el conocimiento, identificar los errores, y buscar reformar losparadigmas y de ahí Morin planteó diversos ejes estratégicos aplicables para la educación y la enseñanza.

Esto hace pensar que ambos se acercan a lo que también se le llama pragmatismo ya que esterechaza la existencia de verdades absolutas, o lo que es lo mismo, significados invariables; las ideas son provisionales y están sujetas al cambio a la luz de la investigación futura y que es lo que...