Teoria Pedagogica

CONOCIMIENTO NUEVO
CONOCIMIENTO PREVIO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Teoría Aprendizaje Significativo por David Ausubel, Joseph Novak y Helen Hanesian:

* Permite la construcción de nuevoconocimiento, gracias a la reestructuración de los esquemas cognitivos necesaria para el desarrollo de aprendizaje significativo. (Relacionar ideas previas junto con los nuevos conocimientos).
*Aprendizaje de interés, por medio del aprendizaje significativo, durante el proceso de asimilación de conocimientos, permite que el alumno relacione los conocimientos que tiene en su estructura mental yle otorgue prioridad aquellos que tienen un valor significativo para su aprendizaje o para su vida.
* Aprender a evaluar y a modificar los propios esquemas de conocimiento es uno de loscomponentes esenciales del aprender a aprender. integra en su estructura cognoscitiva, será capaz de atribuirle un significado, de construirse una representación mental del mismo y en consecuencia, habrárealizado un aprendizaje significativo.

Teoría de las inteligencias Múltiples por Howard Gardner:
* Reconoce las habilidades y destrezas con las que cada personas cuenta, es decir con cada una delas inteligencias que el hombre posee. Toda persona posee todas las inteligencias, pero una son más desarrolladas que otras, permitiendo así que cada uno pueda desarrollarlas y afianzarlas parautilizar la que mejor permita nuestro progreso como ser y personas social.
* Brinda la posibilidad de abarcar desde el aprendizaje 7 tipos de formas para enseñar y que los estudiantes puedan aprendersegún las inteligencias que tenga más desarrolladas. Puede existir una gran motivación de aprender si el alumno se identifica o realizar sus actividades a través de las inteligencias que mejor se puededesenvolver.
* A través de las inteligencias múltiples se propone a los estudiantes puedan explorar las inteligencias relacionadas con el arte y las relaciones sociales. Se deben explorar...