Teoria pedagogica
Páginas: 2 (492 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2009
Universidad Autónoma de Chihuahua
División de Posgrado.
MATERIA: Teoría Pedagógica
CATEDRATICO: Mtro. Francisco Javier Jaquez Hernández
TEMA: Resumen (Filosofía Política del Sistema EducativoMexicano)
ALUMNO: Daniel Soto Ramos.
MATRICULA: 193977
La educación mexicana desde hace mucho tiempo es un tema altamente ligado a la política pública del país y su separación de lo clerical ha sidosiempre un tema polémico e interesante, con el triunfo de la revolución y el replanteamiento de nuestra carta magna entre 1916 y 1917, la transición fue una pugna entre tres proyectos: elcorporativista, que lucha por sobrevivir, el neoliberal que va en aparente ascenso en todos los órdenes de la vida nacional y en el contorno internacional y y un esquema intermedio que significa un estadointerventor.
Este ultimo impulsado desde el estado y se asegura que ese modelo está inspirado en el neoliberalismo social.
Históricamente como veníamos comentando la educación en su concepción moderna latenemos en inicios en el congreso constituyente de 1916, que después de un sinfín de debates, plasmo en la constitución de 1917 una concepción de la educación, que se mantuvo muy poco tiempo vigente.El problema medular dentro de los litigios sobre la educación, era que si debía ser laica o no y de la participación o no de la iglesia católica en ella.
Los carrancistas liderados por Félix H.Palavicini, lo señalo dentro de las garantías individuales y las reformas políticas y defendieron el proyecto carrancista que rescataba el concepto de libertad de enseñanza tal y como la constitución de1957, en cambio la gente de Álvaro obregón dirigidos por francisco Mujica destacaban la cuestión económica las reivindicaciones de clase y la redistribución de la riqueza.
A final de cuentas la facciónradical termino por ganar el tan cálido debate y la educación laica basada en el progreso científico y la iniciativa individual y alejada de los dogmas de la iglesia.
A final de cuentas las cosas...
División de Posgrado.
MATERIA: Teoría Pedagógica
CATEDRATICO: Mtro. Francisco Javier Jaquez Hernández
TEMA: Resumen (Filosofía Política del Sistema EducativoMexicano)
ALUMNO: Daniel Soto Ramos.
MATRICULA: 193977
La educación mexicana desde hace mucho tiempo es un tema altamente ligado a la política pública del país y su separación de lo clerical ha sidosiempre un tema polémico e interesante, con el triunfo de la revolución y el replanteamiento de nuestra carta magna entre 1916 y 1917, la transición fue una pugna entre tres proyectos: elcorporativista, que lucha por sobrevivir, el neoliberal que va en aparente ascenso en todos los órdenes de la vida nacional y en el contorno internacional y y un esquema intermedio que significa un estadointerventor.
Este ultimo impulsado desde el estado y se asegura que ese modelo está inspirado en el neoliberalismo social.
Históricamente como veníamos comentando la educación en su concepción moderna latenemos en inicios en el congreso constituyente de 1916, que después de un sinfín de debates, plasmo en la constitución de 1917 una concepción de la educación, que se mantuvo muy poco tiempo vigente.El problema medular dentro de los litigios sobre la educación, era que si debía ser laica o no y de la participación o no de la iglesia católica en ella.
Los carrancistas liderados por Félix H.Palavicini, lo señalo dentro de las garantías individuales y las reformas políticas y defendieron el proyecto carrancista que rescataba el concepto de libertad de enseñanza tal y como la constitución de1957, en cambio la gente de Álvaro obregón dirigidos por francisco Mujica destacaban la cuestión económica las reivindicaciones de clase y la redistribución de la riqueza.
A final de cuentas la facciónradical termino por ganar el tan cálido debate y la educación laica basada en el progreso científico y la iniciativa individual y alejada de los dogmas de la iglesia.
A final de cuentas las cosas...
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