Teoria politica - Pelicula la ola

DesarrolloLa película La Ola, se trata del experimento de Rainer Wenger,un profesor favorito entre los alumnos de la escuela, rocanroleroy anarquista por excelencia, con una relación muycercana a sus estudiantes. Es un hombre que no desea ajustarsea las estrictas reglas del colegio en el que enseña Autocracia(Autokratie), ni tampoco desea encajar en la sociedad,hecho que demuestra al no viviren una casa común (sino enun barco), demostrando así que no le importa la opinión ni lamirada externa sobre su persona. Este profesor intenta crearun simulacro de totalitarismo dentro de su clase, que eventualmentese le escapa de las manos. Es un experimento bastanteinusual, en el cual los estudiantes terminan subsumidosa tal punto que la ideología termina por tomar una fuerza mayor,comienza atener vida propia. Logra tener tanto alcancey logra tener un efecto tan unificador en los estudiantes queterminan por formar una unidad social que está regida bajo ladictadura del propio profesor.Se puede comenzar a comparar esta película con el texto deSabine en varias formas pero primeramente se debe describirel contexto por el cual se desarrolla. Se debe explicar un pocoacerca de Lenin y Trotsky,los padres fundadores del comunismoen Rusia, hombres que encarnaron las ideas marxistasen el partido político comunista. Al igual que Marx “eran fanáticos,pero también eran hombres de convicciones” (Sabine,2010, p. 229), mostraban su pasión pero también creían en lainfalibilidad de sus ideas y en la supervivencia de las mismas,basándose en las condiciones en la cuales se encontraba Rusia.TantoTrotsky como Lenin lograron imponer su ideologíabasada en Marx y además lograron con éxito impulsar a Rusiaya que “las realizaciones del comunismo en Rusia fueron engeneral constructivas” (Sabine, 2010: 229). Después del logroque el comunismo consigue, el brutal gobierno de Stalin logratomar el poder y el pueblo luego tiene un alto precio que pagar.A pesar de la crueldad de este gobierno, hubo unatransformaciónen el país, se convirtió en una potencia de industrial yde modernidad, que convirtió “al campesinado analfabeto enun pueblo educado con alto nivel científico” (Sabine, 2010, p.229). Sin embargo esta situación difiere bastante de la situacióndel fascismo en Italia o el nacionalsocialismo en Alemania.Dentro de Alemania e Italia después de la primera Guerra Mundial,había una moral baja.Estos dos grupos de personas másallá del contexto histórico, se hallaban en un contexto anímicodesmoralizado. Las sociedades, en este caso la alemana e italiana,que terminan “destruidas por la guerra, la depresión y lainflación” (Sabine, 2010: 229) eran conocidas como sentimentalesya que intentaban reconstruir un sentimiento de fuerzanacional al someter los intereses privados. Las emociones enestecaso fueron utilizadas para crear una pasión intrínsecaen las personas con una finalidad de producir fanatismo, queen el caso de la película termina en catástrofe. En La Ola, sedemuestra cómo los estudiantes no estaban necesariamentedestruidos ni tenía graves problemas económicos como la inflación,pero si había depresión o más bien una falta de motivaciónque luego, al hallarla se adhieren a ella.(Sabine, 2010)Sin embargo, la motivación de sentirse parte de un todo másgrande que uno mismo, es lo que los termina por destruir alquitar el derecho natural de las personas. Esta es una metáforaque se retrata en la vida real con hechos como el Holocausto.En la película La Ola este hecho se personifica en el personajede Tim. Este es un adolescente que hubiese hecho básicamentelo que fuere porsatisfacer y ser aceptado por suscompañeros. Su desmoralización viene de varias situacionesdentro y fuera del colegio, como la falta de contención porparte de sus padres. La relación apática con su grupo primariose ve en una escena específica en la cual Tim les cuenta asus padres lo feliz que esta con el nuevo experimento de sumaestro, y ellos no demuestran ningún interés. El padre deTim llega hasta...