teoria psicogenetica

Psicología, 1er Año
Psicología y Cultura
Evaluación Parcial
Nombre: Eliana Ibarrola
Fecha: 12-19/noviembre/2012

Consignas
1. Seleccione los conceptos que considere centrales ycaracterísticos de la Teoría Psicogenética.
2. Seleccione los conceptos que considere centrales y característicos de la Teoría Socio-Histórica.
3. Ubique el marco histórico del surgimiento de ambas teorías.
4.Elabore un cuadro comparativo entre las teorías de Piaget y de Vigotsky, considerando:
a. Consideración de la relación entre desarrollo y el aprendizaje.
b. Rol atribuido a los factores sociales en eldesarrollo.
c. Relación entre aprendizaje y el desarrollo.
d. Relación entre la enseñanza con el aprendizaje y el desarrollo.



1. TEORIA PSICOGENETICA:
Acción es la constitutiva de todoconocimiento. Involucra un vínculo práctico en el que el sujeto y el objeto se constituyen mutuamente.
El conocimiento debe considerarse como una relación de interdependencia entre el sujeto que conocey el objeto de conocimiento. Tal vínculo practico esta regulado por dos tendencias complementarias: La asimilación y la acomodación.
Esta corriente psicológica, tiene para Piaget 3 caminos:
a.Analizar la evolución del pensamiento en correlación con el lenguaje.
b. Estudiar como se piensa en el estado anterior al lenguaje.
c. Descubrir el modo en que los niños adquieren categoríaslógico-matemáticas para operar en el mundo.
Los conceptos centrales de la psicología genética son: Estructura, Asimilación y Acomodación.
Existe una equilibración entre asimilaciones y acomodaciones. Estaequilibración ordena los procesos de desarrollo en una lógica Constructiva; la cual hace referencia a la idea de Estadios Sucesivos. Cada estadio presume la existencia de una estructura de conjunto queregularía el funcionamiento cognitivo en un periodo dado.
Las condiciones de validez del conocimiento son dependientes a las condiciones de construcción de este mismo conocimiento.
La hipótesis...