Teoria Psicogenetica

1- ¿Por qué Piaget elabora una teoría psicogenética que es distinta a la existente en la década del S. XX?

En el capitulo 7 aprendizaje y desarrollo de la concepción genético-cognitiva del aprendizaje Cesar Coll argumenta “es bien sabido que Piaget, biólogo de formación se vuelve psicólogo con el fin de estudiar cuestiones epistemológico. Para poder responder ¿Qué es el conocimiento? ¿Quéconocemos? ¿Cómo conseguimos conocer lo que conocemos? ¿Cómo alcanzamos el conocimiento válido? ¿Qué aporta el sujeto y que aporta el objeto al acto de conocer etc.?”. Piaget recurre la psicología en ves de limitarse a utilizar los métodos históricos, analítico, especulativo y formalizante. Sin embargo cuando inicia su tarea hacia los años 20 se encuentra, con que la psicología de la época no aportaelemento teórico y empíricos para fundamentar una epistemología que pueda cumplir esta función, la tarea psicogenética.
Según Hernández Rojas, dice que los años 20 de la psicología era una ciencia demasiado joven y no contaba con una línea de investigación que proporcionase información valida para satisfacer las actitudes de Piaget. Durante cierto tiempo exploró en las diversas corrientesteóricas y vigentes: el asociacionismo, el psicoanálisis, la tradición de la psicometría, etc. Sin encontrar en ninguna de ellas elementos teóricos y metodológicos suficientes, no obstante, consiguió dar con el campo de la investigación que estaba buscando cuando se encontraba trabajando en el laboratorio fundado por el gran psicómetra y psicológico infantil. Alfred Binet.
A partir de estandarizar laprueba de inteligencia en dicho lugar, Piaget se convenció de la posibilidad de desarrollar la investigación empírica sobre las cuestiones epistemológicas que le interesaban (en el campo de la psicología del niño).También trabajo en el instituto de Jean-Jacques Rousseau para contar con el soporte empírico que le permitiría verificar sus primeras hipótesis.

Según Antonio Castorina, en ladescripción de la aproximación histórica dice que hacia los años 1957-1958(Ginebra) se realizaron los primeros trabajos que tuvieron una consecuencia directa sobre la teoría del aprendizaje y respondían a un interés epistemológico explicito. Se trataba de cuestionar al Empirismo en los terrenos en que clásicamente se apoyaba para validarse. Por un lado la concepción de la percepción como un registroinmediato de lo real, por otro lado, el aprendizaje como una adquisición por consecuencia de la experiencia. Los resultados de la investigación para Piaget fueron terminantes. La percepción por ejemplo no se reduce a la imagen perceptual, si no que involucra a una actividad sistemática que permite reconstruir la imagen perceptual y le otorga objetividad.

2- ¿Como define el autor la epistemologíagenética?
Según Cesar Coll argumenta que para Piaget, el conocimiento es un proceso y como tal debe ser estudiado en su devenir de manera histórica. Por eso su epistemología intenta estudiar como cambia y evoluciona el conocimiento. Piaget define la epistemología genética como disciplina que estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasan de lo estado de menor conocimiento alos estados de mayor conocimiento. La psicología genética junto al análisis formalizante que se ocupa del estudio del conocimiento desde el punto de su validez y de lo formal, y el análisis histórico critico, que estudia la evolución del conocimiento científico en sus aspectos históricos y culturales, se convierte en uno de los métodos quizás el más característico de la epistemología Genética. Asíla psicología genética ha identificado tres grandes estadios o periodos evolutivos en el desarrollo cognitivo, un estado sensorio motor, estadio de inteligencia representativo o conceptual, estructura operatoria concreta y estadio de operaciones formales.
3- Describa el método:

Según Maria kaufman. El método clínico de Piaget es básicamente es una conversación entre sujetos. En una...