Teoria Psicologica
Páginas: 3 (601 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2011
Trabajo practico nº2
“la teoría psicogenética de Jean Piaget”
Espacio Curricular: Teoría Psicológica y socioeducativa del aprendizaje.
Curso: 1º año de Geografía.
Teoría Psicológica delaprendizaje.
Teoría Psicogenética del Jean Piaget
Jean Piaget (1896-1980), fue un biólogo de formación, que se dedico al estudio del conocimiento, planteándose una pregunta susceptible deverificación experimental: ¿Cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento?
Piaget recurre a la psicología como una herramienta que le permite la verificación experimental. Si bienen un comienzo la psicología surge como sustento empírico, cobra importancia en el marco de las civilizaciones y se transforma en una disciplina con objeto de estudio propio: La construcción delconocimiento en el sujeto, u con un método propio de indagación: el método clínico critico.
Desde el comienzo de sus investigaciones a Piaget le intereso la génesis del conocimiento, es decir, suconstrucción y desarrollo.
La construcción del conocimiento
El conocimiento se construye en un largo y complejo proceso de interacción dialéctica entre SUJETO y OBJETO.
El conocimiento no esinnato, tampoco viene dado de afuera.
Para Piaget, el sujeto nace con ciertas posibilidades que van a desarrollarse o no según distintos factores. El sujeto como tal nace con ciertas condiciones,fundamentalmente biológicas, que le permitirán desarrollar o no ciertos conocimientos. Pero no hay una carga genética de conocimientos.
Sujeto: Sujeto epistémico, que conoce.
Objeto: Objeto deconocimiento.
Invariantes funcionales del desarrollo
Los esquemas de acción son los marcos a partir de los cuales el sujeto conoce y significa el objeto.
Esto se logra a través de:
Asimilación:Permite significar los objetos (siempre es deformante.
Acomodación: Supone la modificación de los esquemas de acción en función de requerimientos del objeto.
El interjuego entre asimilación...
“la teoría psicogenética de Jean Piaget”
Espacio Curricular: Teoría Psicológica y socioeducativa del aprendizaje.
Curso: 1º año de Geografía.
Teoría Psicológica delaprendizaje.
Teoría Psicogenética del Jean Piaget
Jean Piaget (1896-1980), fue un biólogo de formación, que se dedico al estudio del conocimiento, planteándose una pregunta susceptible deverificación experimental: ¿Cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento?
Piaget recurre a la psicología como una herramienta que le permite la verificación experimental. Si bienen un comienzo la psicología surge como sustento empírico, cobra importancia en el marco de las civilizaciones y se transforma en una disciplina con objeto de estudio propio: La construcción delconocimiento en el sujeto, u con un método propio de indagación: el método clínico critico.
Desde el comienzo de sus investigaciones a Piaget le intereso la génesis del conocimiento, es decir, suconstrucción y desarrollo.
La construcción del conocimiento
El conocimiento se construye en un largo y complejo proceso de interacción dialéctica entre SUJETO y OBJETO.
El conocimiento no esinnato, tampoco viene dado de afuera.
Para Piaget, el sujeto nace con ciertas posibilidades que van a desarrollarse o no según distintos factores. El sujeto como tal nace con ciertas condiciones,fundamentalmente biológicas, que le permitirán desarrollar o no ciertos conocimientos. Pero no hay una carga genética de conocimientos.
Sujeto: Sujeto epistémico, que conoce.
Objeto: Objeto deconocimiento.
Invariantes funcionales del desarrollo
Los esquemas de acción son los marcos a partir de los cuales el sujeto conoce y significa el objeto.
Esto se logra a través de:
Asimilación:Permite significar los objetos (siempre es deformante.
Acomodación: Supone la modificación de los esquemas de acción en función de requerimientos del objeto.
El interjuego entre asimilación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.