Teoria Rene Spitz

TEORÍA DE RENÉ SPITZ

Spitz se interesa y estudia las relaciones recíprocas entre madre e hijo, a través de observaciones directas y experimentos con niños, que le permiten postular sus ideas acerca de los comienzos, desarrollo, etapas y ciertas anomalías de las relaciones de objeto.
Considera que la mayor parte del primer año de vida el bebé se esfuerza por sobrevivir, formando yelaborando dispositivos de adaptación que le permitan lograr esta meta. El lactante está desamparado, es incapaz de sobrevivir por sus propios medios. Necesita a la madre que le proporciona todo aquello de lo que él carece. De esto surge una situación complementaria que el autor denomina díada. En la medida en que las potencialidades propias del infante se desarrollan en el transcurso del primer añode vida, se irá haciendo independiente del medio que lo rodea.
El intenta demostrar que el crecimiento y desarrollo psicológico, dependerá del establecimiento y despliegue progresivo de las relaciones de objeto cada vez más significativas.
Spitz se afirma en Freud y rechaza toda hipótesis sobre la presencia de procesos intrapsíquicos en el niño desde el nacimiento. Basado en susexperiencias considera que no existe pensamiento en el momento de nacer. Tampoco existen ni la percepción ni la voluntad. El bebé es un organismo psicológicamente indiferenciado. Las funciones, las estructuras y hasta los impulsos instintivos se irán diferenciando progresivamente a través de la maduración y el desarrollo.
Siguiendo a Freud, no admite un yo al nacer, ni un superyó ni un complejo de Edipotempranos. Tampoco acepta la existencia de simbolismos ni, por lo tanto, ninguna interpretación simbólica, en esta primera infancia. Los símbolos los considera unidos al lenguaje.
Spitz mantiene en un principio la idea de que la libido es el material primitivo, la fuerza heredada que se necesita y utiliza en el curso de la evolución, pero como venimos señalando le adjudica un papel decisivo enel desarrollo a los primeros contactos humanos, especialmente la relación del niño con la madre.
Para explicar los momentos críticos que existen en el proceso de evolución psicológica del infante, a partir de los cuales se inician nuevas fases y cambia la dirección del desarrollo, recurre a la embriología. De esta ciencia toma el término de organizador, que denomina a ciertas estructuras quese desarrollan en un determinado punto donde se juntan diversas líneas de desarrollo. Es la instancia que gobierna las fuerzas operantes en el desarrollo embrionario, ordenándolas según un eje evolutivo particular. Induce la diferenciación de los tejidos dependientes de él. A su vez, un primer organizador facilita, por inducción sucesiva, las condiciones apropiadas para la emergencia de un segundoorganizador, en un tejido que tiene la potencialidad para ello. Tal, por otra parte, el concepto de "desarrollo dependiente".
Spitz supone que en el desarrollo psíquico existen organizadores equivalentes, es decir, estructuras de funcionamiento psíquico que resultan directrices en la integración incipiente, y que él denomina organizadores de la psique. Durante los períodos críticos lascorrientes del desarrollo que operan en los diferentes sectores de la personalidad se integran unas con otras, formando una nueva estructura psíquica sobre un nivel de complejidad más elevado. Lo que llama organizador es el resultado de la integración completa.
Estos también se encuentran vinculados según una secuencia de desarrollo dependiente. E1 aporte fundamental de este investigador consistióen definir cuáles son estos organizadores, cómo se los puede detectar en la observación, y qué consecuencias tiene su aparición en el desarrollo de los siguientes.
Postula que la relación bipersonal entre madre e hijo se desarrolla en tres etapas, que se diferencian por la manera narcisista u objetal de ligarse la libido a los objetos y que por lo tanto se distinguen una de otra por las...