teoria sobre la construccion del conocimiento
Páginas: 2 (319 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2013
TEMA: “TEORÍAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO”
¿Según las teorías señaladas, cómo se construye el conocimiento desde la perspectiva cultural o sociologista?
CONCLUSIONES:
Desde laperspectiva cultural o sociologísta nos presenta que el conocimiento se construye desde la sociedad que influye en todo aspecto al individuo que el conocimiento que el adquiere será adquirido por él y parareinvertirlo en el mismo ocasionando así la retroalimentación.
La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza la participación activa de los
niños con su ambiente, considerando el crecimientocognoscitivo como un proceso
colaborativo. Vigotsky afirmaba que los niños aprenden a través de la
interacción social. Adquieren habilidades cognoscitivas como parte de su
inducción a una forma devida. Las actividades compartidas ayudan a los niños a
interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a apropiarse
de ellas.
De acuerdo con Vygotsky, los adultos o loscompañeros más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño antes de que éste pueda dominarlo e interiorizarlo. Esta orientación es más efectiva para ayudar a los niños a cruzar lazona de desarrollo proximal (ZDP), la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que aún no pueden lograr por sí mismos. Los niños en la ZDP para una tarea particular casi pueden realizarla por símismos, pero no del todo. Sin embargo, con el tipo correcto de orientación pueden realizarla con éxito. En el curso de la colaboración, la responsabilidad y supervisión del aprendizaje paulatinamentecambia al niño.
El origen del conocimiento es la sociedad como conjunto de personas altamente civilizadas, se crea un flujo de conocimiento hacia el individuo, y este retroalimenta el conocimientohacia la sociedad.
la capacidad de influir que posee la sociedad en el individuo puede ser de dos formas negativa y/o positiva.
ESTE ES UN CUADRO RESUMEN QUE PUEDE FACILITARNOS EL...
¿Según las teorías señaladas, cómo se construye el conocimiento desde la perspectiva cultural o sociologista?
CONCLUSIONES:
Desde laperspectiva cultural o sociologísta nos presenta que el conocimiento se construye desde la sociedad que influye en todo aspecto al individuo que el conocimiento que el adquiere será adquirido por él y parareinvertirlo en el mismo ocasionando así la retroalimentación.
La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza la participación activa de los
niños con su ambiente, considerando el crecimientocognoscitivo como un proceso
colaborativo. Vigotsky afirmaba que los niños aprenden a través de la
interacción social. Adquieren habilidades cognoscitivas como parte de su
inducción a una forma devida. Las actividades compartidas ayudan a los niños a
interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a apropiarse
de ellas.
De acuerdo con Vygotsky, los adultos o loscompañeros más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño antes de que éste pueda dominarlo e interiorizarlo. Esta orientación es más efectiva para ayudar a los niños a cruzar lazona de desarrollo proximal (ZDP), la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que aún no pueden lograr por sí mismos. Los niños en la ZDP para una tarea particular casi pueden realizarla por símismos, pero no del todo. Sin embargo, con el tipo correcto de orientación pueden realizarla con éxito. En el curso de la colaboración, la responsabilidad y supervisión del aprendizaje paulatinamentecambia al niño.
El origen del conocimiento es la sociedad como conjunto de personas altamente civilizadas, se crea un flujo de conocimiento hacia el individuo, y este retroalimenta el conocimientohacia la sociedad.
la capacidad de influir que posee la sociedad en el individuo puede ser de dos formas negativa y/o positiva.
ESTE ES UN CUADRO RESUMEN QUE PUEDE FACILITARNOS EL...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.