Teoria social y educación
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2011
TEORIA SOCIAL Y EDUCACIÓN
Una sociedad que se encuentra en la espera de ser liberada intelectualmente de los grupos que concentran el poder, ha de dejar de lado la concepción de que el proceso deaprendizaje es una acción psicológica o ideológicamente individualista, y empezar a entenderlo como un proceso meramente social.
El individuo aprende frente a sus semejantes, en interacción ycomunicación constante con ellos. Lo que aprende, no es separable de los valores de los grupos y las instituciones en que participa, lo que lleva a que pensemos sobre un marco teórico que ha de usarsepara comprender la interrelación de la sociedad y el sistema de aprendizaje.
El marco teórico actual ha sido frecuentemente utilizado en los análisis de los problemas de la sociología funcionalista,ya que intenta situar y entender las instituciones desde el punto de vista del funcionamiento general de la sociedad, tratando de relacionar al sistema educativo con las metas totales de la sociedad ycon los métodos que se emplean para alcanzarlas.
Se busca que las instituciones hagan conscientes a los individuos de sus metas, preparándolos eficazmente para el desempeño de las tareas económicasplurales que la misma comunidad necesita que se desarrollen.
De acuerdo a las bases ideológicas de Durkheim, el sistema educativo funciona como un lavado cerebral, en donde se inculcan a todos losintegrantes los mismos valores, tratando de explicar la forma en la que éstos son internalizados en los individuos y la importancia que tienen para una socialización eficiente.
Sin socialización, nopuede haber sociedad, la sociedad requiere de instituciones que ejerzan cuatro funciones, la adaptación, la consecución de objetivos, la integración de jerarquías y el mantenimiento de las pautas dela sociedad total. El problema de la educación podría reducirse a un problema de comunicación, como transmitir los valores y los símbolos que sean más aptos para lograr la internacionalización y el...
Una sociedad que se encuentra en la espera de ser liberada intelectualmente de los grupos que concentran el poder, ha de dejar de lado la concepción de que el proceso deaprendizaje es una acción psicológica o ideológicamente individualista, y empezar a entenderlo como un proceso meramente social.
El individuo aprende frente a sus semejantes, en interacción ycomunicación constante con ellos. Lo que aprende, no es separable de los valores de los grupos y las instituciones en que participa, lo que lleva a que pensemos sobre un marco teórico que ha de usarsepara comprender la interrelación de la sociedad y el sistema de aprendizaje.
El marco teórico actual ha sido frecuentemente utilizado en los análisis de los problemas de la sociología funcionalista,ya que intenta situar y entender las instituciones desde el punto de vista del funcionamiento general de la sociedad, tratando de relacionar al sistema educativo con las metas totales de la sociedad ycon los métodos que se emplean para alcanzarlas.
Se busca que las instituciones hagan conscientes a los individuos de sus metas, preparándolos eficazmente para el desempeño de las tareas económicasplurales que la misma comunidad necesita que se desarrollen.
De acuerdo a las bases ideológicas de Durkheim, el sistema educativo funciona como un lavado cerebral, en donde se inculcan a todos losintegrantes los mismos valores, tratando de explicar la forma en la que éstos son internalizados en los individuos y la importancia que tienen para una socialización eficiente.
Sin socialización, nopuede haber sociedad, la sociedad requiere de instituciones que ejerzan cuatro funciones, la adaptación, la consecución de objetivos, la integración de jerarquías y el mantenimiento de las pautas dela sociedad total. El problema de la educación podría reducirse a un problema de comunicación, como transmitir los valores y los símbolos que sean más aptos para lograr la internacionalización y el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.