Teoria SocioCritica Ultimo

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 2
DEFINICIÓN 3
ANTECEDENTES 4
PRECURSORES 11
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA CRÍTICA 23
RELACIÓN CON LAS ESCUELAS Y MODELOS 28
APLICACIÓN 29
CONCLUSIÓN 30
FUENTES. 31



INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene por finalidad mostrarnos, el trabajo de la teoría crítica, desde una perspectivaque se enfoca fundamentalmente en el cambio social y en las contingencias que vanocurriendo y que provocan cambios históricos. Esta visión es contraria a la idea del estancamiento social.
Por lo tanto, enfatiza en la diacronía o cambio en el tiempo, en contraposición a las teorías funcionales y estructurales que enfatizan en la sincronía, es decir que tienden a considerar los fenómenos como estables a lo largo del tiempo.
Veremos el nacer de esta teoría críticacon sus figuras másdestacadas, en dónde y cuándo se originó, las definiciones de esta teoría, sus principales características, sus relaciones con la comunicación e información y sus aplicaciones en el marco de nuestro contexto actual.

DEFINICIÓN
El concepto de teoría crítica se emplea, para referirse a la doctrina desarrollada por la llamada Escuela de Frankfurt, un movimiento que tuvo su base en el Instituto deInvestigación Social de la Universidad de Frankfurt del Meno.
Debemos que considerar que:

Según consideraciones de Horkheimer, Adorno y Marcuse, una teoría crítica parte de asumir una postura ante los acontecimientos, sin necesidad de que el investigador presente una posición neutral, tal como Durkheim o Weber lo exigían para el caso de las ciencias sociales.
Como ejemplo podemos mencionar, cuandouna persona da un consejo a un amigo, inevitablemente se toma una actitud ante el problema que se presenta, que en ocasiones puede parecer un hecho injusto.
Contrariamente, la teoría crítica exigía asumir una postura ética y política, sobre todo ante problemas como la explotación de la clase obrera o el impacto negativo de los medios de comunicación en la sociedad.
Con esto, la tradición críticaconsideraba relevante optar por una perspectiva, por un enfoque y por una posición de cuestionamiento de la sociedad, este punto queda muy claro si se relaciona con problemas contemporáneos como el calentamiento global, donde parece casi inevitable que se asuma una conciencia ambiental mínima.
Lo que plantea un enfoque como este, es apropiarse de un punto de vista crítico ante los fenómenos que sepresentan.

Teoría Crítica:
Una teoría critica estará inclinada a que la ciencia construya saberes que beneficien a la sociedad y contribuya a que los seres humanos vivan libres y en condiciones sociales igualitarias.
Cabe señalar que a diferencia de Weber y en coincidencia con Marx, se parte de la idea de que toda teoría para ser efectivamente crítica tiene que proyectarse hacia la transformaciónde las condiciones de vida de las personas, algo que no hacían las teorías tradicionales, este punto es crucial para la importancia que se le da al sujeto frente a las estructuras sociales que los oprimen.
El proyecto de la escuela de Frankfurt, es tomar en cuenta que la educación, conocimientos y aprendizaje, tiene que servir para crear conciencia en los seres humanos y ayudar a la comunidad.ANTECEDENTES
La teoría crítica fue creada por la escuela de Frankfurt, esta teoría constituyó un esfuerzo de cuestionamiento sobre la sociedad moderna, el proyecto cientificista e instrumental de la Ilustración y las ideas de progreso del positivismo.
Se tomaron como punto de partida los ideales del iluminismo, y estos habrían derivado en efectos sociales negativos como el aniquilamiento decomunidades enteras, o bien en desarrollos tecnológicos que sólo beneficiaban a las industrias del mercado a costa de la sobreexplotación humana como había evidenciado Marx.
Sin embargo, la escuela de Frankfurt se propuso generar un movimiento intelectual capaz de diagnosticar las consecuencias humanas del desarrollo de la moderna sociedad capitalista.
La escuela de Frankfurt surge como grupo filosófico...