Teoria Sociocultural

Teoría Socio-Cultural


Vigotsky inicia su interés por la psicología con una preocupación por la génesis de la cultura, por lo tanto desde un inició, el consideró que la cultural y el ambiente en el que nos desarrollamos tienen una gran influencia. Su teoría abarca una concepción del desarrollo cultural del ser humano por medio del uso del lenguaje, entre otros, como medio parainterferir en la naturaleza, y así provocar cambios en el individuo. Vigotsky propone una teoría del funcionamiento intelectual humano que incluye tanto la identificación de los mecanismos cerebrales y el desarrollo de las funciones psicológicas, así como el contexto social donde se desarrolla el individuo.

De acuerdo con ésta teoría, el proceso de desarrollo sigue en su origen dos líneas diferentes:un proceso elemental de base biológica, y un proceso superior de origen cultural, de forma que las funciones psicológicas elementales ( de origen biológico); están presentes en los niños y en los animales, como de forma innata, que son los reflejos y las respuestas corporales automáticas, y dichas funciones tienen un control del ambiente exterior.

Por otro lado, las funciones psicológicassuperiores, están presentes solamente en el hombre, se exteriorizan por la interacción del individuo con su contexto cultural y social, y se caracterizan por tener una intencionalidad de las acciones. Éstas son posibles gracias a que existen actividades cerebrales, así por ejemplo, se considera que el desarrollo del lenguaje es uno de los momentos más significativos en el desarrollo cognitivo, ya quepor medio del mismo se inicia una regulación del comportamiento, formación de nuevas memorias y nuevos procesos de pensamiento.


Otro de los conceptos fundamentales de la teoría de Vigotsky es la mediatización, el cual se refiere: “a un proceso de intervención de un elemento intermediario en una relación”. Con esto se refiere a los instrumentos que ayudarán al individuo a desarrollar suformación. Un ejemplo es el lenguaje, ya que constituye un sistema simbólico. Ésté le ayuda al individuo a entrar en contacto con objetos externos no presentes, analizar y generalizar características de los objetos, situaciones y eventos; y por último una función comunicativa.

Por lo anterior, Vigotsky señala en su teoría que el hombre es formado por la cultura donde crece; el individuo se moldea através de la interacción con los otros, por medio del uso del lenguaje, gracias a ésta interacción con el otro y el uso del lenguaje se puede ir desarrollando la actividad mental. Vigotsky señala que éste aprendizaje ocurre en tres momentos:
✓ Filogénesis – Sociogénesis: Es decir del origen de la especie a el origen de la sociedad
✓ Sociogénesis – Ontogénesis: Del origen de la sociedad a elorigen del hombre
✓ Ontogénesis – Microgénesis: Del origen del hombre a el origen del individuo

De tal forma que el desarrollo de las funciones psicológicas superiores es mediante la interacción del niño con su medio, gracias a la presencia de actividades cerebrales, por medio de éstas, se pueden realizar las acciones intencionadas. Estas actividades cerebrales estarán mediadas porinstrumentos y signos, para lo cual el lenguaje juega un papel muy importante, ya que comprende varias formas de expresión: oral, gestual, escritura, artística, musical y matemática.


En lo correspondiente al proceso de interiorización de las funciones psicológicas superiores, presentan un antecedente histórico, y las estructuras de percepción, atención voluntaria, memoria, emociones, pensamientos,lenguaje, resolución de problemas y el comportamiento asumen diferentes formas, de acuerdo con el contexto histórico de la cultura. La cultura es interiorizada bajo la forma de sistemas neurológicos y físicos que constituyen parte de las actividades fisiológicas del cerebro, las cuales permiten la formación y el desarrollo de los procesos mentales superiores. Es decir, que hay un proceso de...