Teoria Sociologica Del Juego
Páginas: 39 (9706 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
Guía del estudiante
EL JUEGO
EL JUEGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña GuzmánDirectora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Director de Difusión y Extensión Universitaria: Javier Olmedo Badía Subdirectora Editorial: Anastasia Rodríguez Castro Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LE: Xóchitl Leticia Moreno Fernández, MaríaVirginia Casas Santín
© Derechos reservados por la UPN. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna, Tlalpan, C. P. 14200, México, D. F. www.upn.mx Edición 2002
F LE7.2931 N2g U5.53 2001
Universidad Pedagógica Nacional El juego: guía del estudiante / Universidad Pedagógica Nacional - - México: UPN, 2001 38 p.“Licenciatura en Educación” 1. JUEGOS EDUCATIVOS.
Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y portada, por cualquier medio. Portada y diseño: Ángel Valtierra Matus; formación: Luis Valdés Impreso y hecho en México Ilustración de la portada: Óleo sobre tela de Alejandro Nava, Zacatecas, 1956. Se reproduce en esta edición por cortesía del autor.
ÍNDICEI. PROGRAMA INDICATIVO 1. Presentación 2. Justificación 3. Propósito general 4. Estructura 5. Red conceptual 6. Evaluación 7. Sugerencias didácticas II. DESARROLLO DE LA GUÍA UNIDAD I TEORIAS SOBRE EL JUEGO Tema 1. Teorías clásicas Tema 2 Teoría psicogenética Tema 3. Teoría psicoanalítica Tema 4. Teoría sociológica UNIDAD II PARADIGMAS LÚDICOS EN EDUCACIÓN Tema 1. El juego en los paradigmaspedagógicos clásicos Tema 2. El juego en el paradigma psicogenético Tema 3. El juego en el paradigma psicoanalítico
7 7 8 9 10 13 14 15
17 17 18 20 22
25 26 26 28
UNIDAD III EL JUEGO EN LAS PROPUESTAS INSTITUCCIONALES Tema 1. El juego en el currículum Tema 2. Aplicaciones del juego en el trabajo docente Tema 3. La formación docente Tema 4. La organización escolar OPCIONES PARA LA EVALUACIÓNFINAL MATERIALES DE APOYO III. BIBLIOGRAFÍA
30 30 31 32 33 34 35 36
I. PROGRAMA INDICATIVO
1. PRESENTACIÓN La Licenciatura en Educación Plan 94 ofrece el curso "El juego" en el área específica del mapa curricular; forma parte de las posibilidades planteadas para los profesores-alumnos prioritariamente del nivel de preescolar, donde hace tiempo se ha reconocido su importancia pedagógica.La temática planteada en este espacio curricular también es pertinente para los profesores-alumnos del nivel primaria que así dimensionan en este sentido su práctica docente y es recomendable para profesoresalumnos con la función de gestoría escolar que así comprendieran la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño y coadyuven con los profesores a impulsarlo en los espaciosescolares y en la organización interna. Se recomienda como opción para el cuarto semestre. La asignatura "El juego" pretende, desde vertientes psicológicas, sociológicas y pedagógicas, mostrar diversos enfoques clásicos y contemporáneos que explican la naturaleza del juego y sus distintas tipologías: interesa destacar sus implicaciones en el desarrollo humano y específico del niño; presentar losparadigmas desde los cuales se ha relacionado el juego con la educación y señalar cómo en instituciones educativas, particularmente la SEP se ha incorporado, de modo que este conjunto teórico y metodológico permita incidir a través de distintas estrategias didácticas en las posibilidades de operacionalizar el juego en el aula. Con este programa se posibilita la reconceptualización de ciertos...
EL JUEGO
EL JUEGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña GuzmánDirectora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Director de Difusión y Extensión Universitaria: Javier Olmedo Badía Subdirectora Editorial: Anastasia Rodríguez Castro Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LE: Xóchitl Leticia Moreno Fernández, MaríaVirginia Casas Santín
© Derechos reservados por la UPN. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna, Tlalpan, C. P. 14200, México, D. F. www.upn.mx Edición 2002
F LE7.2931 N2g U5.53 2001
Universidad Pedagógica Nacional El juego: guía del estudiante / Universidad Pedagógica Nacional - - México: UPN, 2001 38 p.“Licenciatura en Educación” 1. JUEGOS EDUCATIVOS.
Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y portada, por cualquier medio. Portada y diseño: Ángel Valtierra Matus; formación: Luis Valdés Impreso y hecho en México Ilustración de la portada: Óleo sobre tela de Alejandro Nava, Zacatecas, 1956. Se reproduce en esta edición por cortesía del autor.
ÍNDICEI. PROGRAMA INDICATIVO 1. Presentación 2. Justificación 3. Propósito general 4. Estructura 5. Red conceptual 6. Evaluación 7. Sugerencias didácticas II. DESARROLLO DE LA GUÍA UNIDAD I TEORIAS SOBRE EL JUEGO Tema 1. Teorías clásicas Tema 2 Teoría psicogenética Tema 3. Teoría psicoanalítica Tema 4. Teoría sociológica UNIDAD II PARADIGMAS LÚDICOS EN EDUCACIÓN Tema 1. El juego en los paradigmaspedagógicos clásicos Tema 2. El juego en el paradigma psicogenético Tema 3. El juego en el paradigma psicoanalítico
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UNIDAD III EL JUEGO EN LAS PROPUESTAS INSTITUCCIONALES Tema 1. El juego en el currículum Tema 2. Aplicaciones del juego en el trabajo docente Tema 3. La formación docente Tema 4. La organización escolar OPCIONES PARA LA EVALUACIÓNFINAL MATERIALES DE APOYO III. BIBLIOGRAFÍA
30 30 31 32 33 34 35 36
I. PROGRAMA INDICATIVO
1. PRESENTACIÓN La Licenciatura en Educación Plan 94 ofrece el curso "El juego" en el área específica del mapa curricular; forma parte de las posibilidades planteadas para los profesores-alumnos prioritariamente del nivel de preescolar, donde hace tiempo se ha reconocido su importancia pedagógica.La temática planteada en este espacio curricular también es pertinente para los profesores-alumnos del nivel primaria que así dimensionan en este sentido su práctica docente y es recomendable para profesoresalumnos con la función de gestoría escolar que así comprendieran la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño y coadyuven con los profesores a impulsarlo en los espaciosescolares y en la organización interna. Se recomienda como opción para el cuarto semestre. La asignatura "El juego" pretende, desde vertientes psicológicas, sociológicas y pedagógicas, mostrar diversos enfoques clásicos y contemporáneos que explican la naturaleza del juego y sus distintas tipologías: interesa destacar sus implicaciones en el desarrollo humano y específico del niño; presentar losparadigmas desde los cuales se ha relacionado el juego con la educación y señalar cómo en instituciones educativas, particularmente la SEP se ha incorporado, de modo que este conjunto teórico y metodológico permita incidir a través de distintas estrategias didácticas en las posibilidades de operacionalizar el juego en el aula. Con este programa se posibilita la reconceptualización de ciertos...
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