Teoria Tradicional De La Educacion

CIENCIAS DE LA EDUCACION
TEORIA TRADICIONAL DE LA EDUCACION
María de Ibarrola, menciona que esta teoría tiene sus orígenes en la sociología dominante, aspectos, ausencia de un cuestionamientocritico sobre la sociedad, la concepción de que la esencia de la sociedad consiste en un argumento constante de la productividad económica, que es necesaria la división social del trabajo para lograr laeficiencia económica, el criterio de la selección y de jerarquización depende del merito, del rendimiento, de la productividad y de la eficiencia personal.
TEORIA CRÍTICA DE LA EDUCACION
Laprincipal función de la educación es la producción de la ideología dominante.
Aronowitz y Giroux, al análisis del papel reproductivo de la educación tiene tres ejes principales, a la escuela provee a losdiferentes grupos de clases sociales con el conocimientos y las habilidades que requieren para ocupar en forma pasiva y critica en su lugar respectivo en la fuerza de trabajo, la escuela esreproductora en el sentido cultural, uno de sus objetivos es distribuir y legitimar las formas de conocimiento, valores, lenguajes, y los estilos de cultura dominantes, las escuelas son concebidas comoconfirmadoras de un aparato de estado que produce y legitima los imperativos económicos que están detrás del poder político del estado.
Bourdieu y Passeron, sostienen que la llamada cultura es unarbitrario social que se inserta como eje del sistema escolar, afectando las practicas surgidas en su interior y sostienen que las escuelas juegan un papel importante en legitimar y reproducir el capitalcultural dominante.
Elsie Rockwell, opina que la práctica docente se puede analizar en función de la transformación del curriculum formal a real, dependiendo del conocimiento que tenga el maestro de lostemas curriculares.
Gabriel Larocque, menciona que el contenido pedagógico debe ser visto como una coproducción, no solamente de los maestros, si no de los alumnos también.
Lucien Goldmann, hace...