Teoria Triadica
Páginas: 3 (633 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
TEORÌA TRIÀDICA
La teoría triádica describe la relación de la inteligencia con tres dimensiones de la persona, áreas a las que el autor denomina subteorías. Se describen a continuación:
* Lasubteoría componencial tiene que ver con el mundo interno del individuo, con el pensamiento analítico y académico. Investiga, planea y ejecuta.
* La subteoría experiencial explica su relación conel mundo externo, la forma en que maneja su experiencia en las situaciones cotidianas, su pensamiento creativo. Busca originalidad e innovación.
* La subteoría contextual hace referencia a laforma en que el individuo se mueve en su entorno, al pensamiento práctico (street-smart), adaptativo y exitoso. Implica la solución de problemas.
A partir de la teoría triádica de la inteligencia,Sternberg y Grigorenko desarrollaron otra teoría a la que llamaron teoría del autogobierno mental (publicada en 1997). Se puede relacionar con el aprendizaje ya que estudia la forma en que las personasdirigen sus esfuerzos y sus preferencias intelectuales. (Lozano, 2000).
Para explicar su teoría utilizaron la metáfora de los poderes del gobierno, ya que, en palabras de Sternberg (1997) "la esenciade la inteligencia es el proporcionar los medios para gobernarnos a nosotros mismos, de modo que nuestros pensamientos y nuestras acciones sean organizadas, coherentes y adecuadas, tanto a nuestrasnecesidades internas, como a las necesidades del medio ambiente. Por lo tanto, la inteligencia puede considerarse que hace para el individuo lo que un gobierno hace para la colectividad" (pp.168).Teoría del autogobierno mental:
Funciones | * Ejecutivo: individuos que implementan sus ideas, siguen reglas, les gusta aplicar lo que saben para resolver problemas. * Legislativo: individuos quedisfrutan crear reglas, formular estructuras y planear soluciones. * Judicial: individuos que les gusta evaluar, juzgar y analizar reglas, ideas y procedimientos. |
Formas | De aquí se derivan...
La teoría triádica describe la relación de la inteligencia con tres dimensiones de la persona, áreas a las que el autor denomina subteorías. Se describen a continuación:
* Lasubteoría componencial tiene que ver con el mundo interno del individuo, con el pensamiento analítico y académico. Investiga, planea y ejecuta.
* La subteoría experiencial explica su relación conel mundo externo, la forma en que maneja su experiencia en las situaciones cotidianas, su pensamiento creativo. Busca originalidad e innovación.
* La subteoría contextual hace referencia a laforma en que el individuo se mueve en su entorno, al pensamiento práctico (street-smart), adaptativo y exitoso. Implica la solución de problemas.
A partir de la teoría triádica de la inteligencia,Sternberg y Grigorenko desarrollaron otra teoría a la que llamaron teoría del autogobierno mental (publicada en 1997). Se puede relacionar con el aprendizaje ya que estudia la forma en que las personasdirigen sus esfuerzos y sus preferencias intelectuales. (Lozano, 2000).
Para explicar su teoría utilizaron la metáfora de los poderes del gobierno, ya que, en palabras de Sternberg (1997) "la esenciade la inteligencia es el proporcionar los medios para gobernarnos a nosotros mismos, de modo que nuestros pensamientos y nuestras acciones sean organizadas, coherentes y adecuadas, tanto a nuestrasnecesidades internas, como a las necesidades del medio ambiente. Por lo tanto, la inteligencia puede considerarse que hace para el individuo lo que un gobierno hace para la colectividad" (pp.168).Teoría del autogobierno mental:
Funciones | * Ejecutivo: individuos que implementan sus ideas, siguen reglas, les gusta aplicar lo que saben para resolver problemas. * Legislativo: individuos quedisfrutan crear reglas, formular estructuras y planear soluciones. * Judicial: individuos que les gusta evaluar, juzgar y analizar reglas, ideas y procedimientos. |
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