Teoria_y_Metodologia_de_la_educacion_artistica

PLAN DE ESTUDIOS P091
LICENCIADO EN BELLAS ARTES

CÓDIGO
9370

ASIGNATURA
Teoría y metodología de la educación artística
http://www.campusvirtual.ull.es

OP

GRUPO

ECTS

1

5,4

1. PROFESORADO
PROFESORA

HORARIO DE TUTORÍAS

Correo electrónico

er

Rosa Cubillo López
http://webpages.ull.es/users/rcubillo

1 y 2º cuatrimestre: martes de
10:00 a 14:00; jueves y viernes de
13:00 a 14:00 horas.rcubillo@ull.es

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR: En este marco, la asignatura “Teoría y metodología de la educación
artística” estudia las principales teorías, corrientes y estrategias en educación
artística, así como su repercusión en los distintos niveles y ámbitos educativos,
proporcionando los conocimientos y habilidades pertinentes acerca de las diversas
metodologías de enseñanza einvestigación en educación artística. Pretende
contribuir al desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica del alumno sobre las
diferentes propuestas metodológicas de la educación artística.
Se recomienda a aquellos alumnos que deseen realizar el itinerario Educación
Artística y Gestión Cultural cursen esta asignatura, así como el resto de las
optativas que lo conforman, con anterioridad a latroncal de quinto curso "Proyectos
II", en la opción correspondiente.
Los espacios del perfil profesional que cubre esta asignatura son mayormente:
- educador (educación artística en el ámbito formal, no formal e informal), y
- otros profesionales especialistas artísticos y especialmente del mundo de la
imagen en general.
OBJETIVOS
∗ Adquirir los conocimientos y habilidades pertinentes acerca de lasdiversas
metodologías de enseñanza e investigación en el ámbito de la educación
artística.
∗ Analizar y reconocer las distintas variables metodológicas que concurren en la
acción educativa.
∗ Reconocer y valorar las más relevantes teorías educativas y metodologías de
enseñanza de las artes visuales.
∗ Conocer las metodologías de investigación en el campo de la educación artística.

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LICENCIADO EN BELLAS ARTES

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS INSTRUMENTALES
•
•
•
•

Conocimiento de las diferentes funciones que la educación artística ha
adquirido a través del desarrollo histórico.
Conocimiento básico de la metodología de investigación de las fuentes,
el análisis, la interpretación y síntesis.
Conocimiento de la función terapéutica del arte en los grupos de
personasafectadas por problemáticas que supongan riesgo de exclusión
social o desestructuración personal.
Concepción holística e integral del desarrollo expresivo como fuente de
crecimiento personal, sensibilización estética, afrontamiento constructivo
y positivo de problemas y habilitación creativa.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS INTERPERSONALES
•
•
•
•
•
•
•

Comprensión crítica de la historia, teoría y discursoactual de la
educación artística.
Comprensión crítica de la responsabilidad de desarrollar el propio
proyecto educativo en el ámbito de las artes plásticas y visuales.
Capacidad para identificar y entender los problemas de la educación
artística.
Capacidad de colaboración con otras disciplinas. Desarrollo de vías de
relación e intercambio con otros campos de conocimiento.
Reconocimiento del procesode trabajo como orientador y esclarecedor
del proceso de aprendizaje.
Consciencia de las capacidades y de los recursos propios para el
desarrollo de la acción educativa en el ámbito de las artes visuales.
Sensibilidad hacia el mundo expresivo de las personas o grupos en
dificultad, y apreciación del mismo acorde con su importancia en la
integración psicosocial del sujeto.

COMPETENCIASESPECÍFICAS SISTÉMICAS
•

Capacidad para aprender de forma autónoma.

3. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
3.1. BLOQUES TEMÁTICOS:
1

Introducción: conceptos generales
1.1 El estatuto disciplinar de la Educación Artística.
1.2 La teoría de la educación como disciplina analítico-descriptiva de
carácter prescriptivo. La teoría en la E. A.

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