TEORIA Y PROCESOS UNIDAD 3 3
Páginas: 3 (659 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2015
MAESTRÍA EN
INNOVACIÓN EDUCATIVA
TEORÍA Y PROCESOS DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 3
Integrar Innovación Educativa
Hemos estudiado hasta el momento el concepto de innovación yhablado sobre algunas estrategias innovadoras.
Vamos a introducirnos poco a poco en la forma, el cómo poder integrar innovación educativa desde el trabajo con los alumnos.
Realizaremos un análisis de doscasos donde se introduce la tecnología en las actividades de los alumnos.
Iniciemos con un ejemplo para diferenciar docencia y aprendizaje, aquí se incluye uno de los primeros métodos que estudiaremospara aprovechar el Internet como herramienta didáctica (tomado de Ángel Fidalgo).
Un ejemplo para diferenciar docencia y aprendizaje
Antes de nada, me gustaría dejar clara mi postura sobre docenciay aprendizaje; no se trata de ponerlos en los platos de una balanza y ver cuál es más importante; en cualquier proceso de formación ambos métodos son necesarios.
Mi objetivo es explicar la diferenciaa través de un ejemplo concreto y real.
Supongamos que el objetivo que los alumnos conozcan qué es y qué no es el software libre; existirían, entre otras dos posibilidades:
Una posibilidad es queel profesor prepare unas diapositivas y las explique en una clase presencial (las típicas clases de teoría). El éxito de la clase dependerá del profesor; es decir, los alumnos se enterarán si elprofesor ha dado una buena clase y no se enterarán si el profesor “ha sido un rollo“, por tanto asociamos docente a docencia; la clave del éxito es del docente (evidentemente se supone que el alumnoestá prestando atención en clase). El alumno ha estado realizando un proceso de interiorización de los contenidos expuestos por el profesor y este proceso costará menos esfuerzo si el profesor secuencia,ilustra y presenta de forma adecuada los conceptos a transmitir. Se ha seguido un método basado en la docencia.
Otra posibilidad es utilizar Internet; la clase se realizaría a distancia. Veremos que...
MAESTRÍA EN
INNOVACIÓN EDUCATIVA
TEORÍA Y PROCESOS DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 3
Integrar Innovación Educativa
Hemos estudiado hasta el momento el concepto de innovación yhablado sobre algunas estrategias innovadoras.
Vamos a introducirnos poco a poco en la forma, el cómo poder integrar innovación educativa desde el trabajo con los alumnos.
Realizaremos un análisis de doscasos donde se introduce la tecnología en las actividades de los alumnos.
Iniciemos con un ejemplo para diferenciar docencia y aprendizaje, aquí se incluye uno de los primeros métodos que estudiaremospara aprovechar el Internet como herramienta didáctica (tomado de Ángel Fidalgo).
Un ejemplo para diferenciar docencia y aprendizaje
Antes de nada, me gustaría dejar clara mi postura sobre docenciay aprendizaje; no se trata de ponerlos en los platos de una balanza y ver cuál es más importante; en cualquier proceso de formación ambos métodos son necesarios.
Mi objetivo es explicar la diferenciaa través de un ejemplo concreto y real.
Supongamos que el objetivo que los alumnos conozcan qué es y qué no es el software libre; existirían, entre otras dos posibilidades:
Una posibilidad es queel profesor prepare unas diapositivas y las explique en una clase presencial (las típicas clases de teoría). El éxito de la clase dependerá del profesor; es decir, los alumnos se enterarán si elprofesor ha dado una buena clase y no se enterarán si el profesor “ha sido un rollo“, por tanto asociamos docente a docencia; la clave del éxito es del docente (evidentemente se supone que el alumnoestá prestando atención en clase). El alumno ha estado realizando un proceso de interiorización de los contenidos expuestos por el profesor y este proceso costará menos esfuerzo si el profesor secuencia,ilustra y presenta de forma adecuada los conceptos a transmitir. Se ha seguido un método basado en la docencia.
Otra posibilidad es utilizar Internet; la clase se realizaría a distancia. Veremos que...
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