teoria

AUTORES/
CONCEPTOS
DAVID PAVLOV
JOHN WATSON
LEV VIGOSTKY
DAVID AUSUBEL
JEAN PIAGET
ROBERT GAGNE
SKINNER
HOWARD GARDNER
CARL ROGERS
ABRAHAM MASLOW
APRENDIZAJE
El aprendizaje es la modificación del comportamiento como resultado de la experiencia. Es una buena definición porque revela la importancia de la diaria adaptación a los acontecimientos
Asumió el esquema E-R(estímulo-respuesta) como el que más nos puede ayudar a entender los mecanismos del aprendizaje humano
Los procesos de desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí considerando el aprendizaje como un factor de desarrollo.

Descubrir un nuevo conocimiento con los contenidos que el profesor le brinda.
Organizar y ordenar el material que le proporciono el profesor.
Un proceso continuo de equilibrio (adaptación,asimilación y acomodación)
Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimiento, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.
Para Gagné el aprendizaje como la permanencia de un cambio o disposición humana que no ha sido producido por procesos madurativos, por cierto período de tiempo.
Era considerado comouna simple asociación estímulo-respuesta.
Aprendizaje = entrenamiento
Detectar cual inteligencia de cada alumno esta mas desarrollada y de esa manera empezar a motivar las demás para que el alumno adquiera el mayor conocimiento posible.
El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
Proceso que modificala percepción que los individuos tienen de la realidad.
Se les anima a descubrir cosas nuevas mediante el pensamiento lógico para que en el futuro sean capaces de abordar ellos mismos los diferentes aspectos de la vida.
CÓMO SE APRENDE
Aprenden a pensar en cosas concretas. Clasifican los objetos de una
manera binaria: grande-pequeño, gordo- delgado, rápido-lento, bueno-malo
El alumno tomapor verdadero todo lo que el docente plantea, pues entonces debe organizar, planificar todo el conocimiento y que este pueda ser capaz de modificar la conducta del alumno en el sentido deseado
Sucede mediante un estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.
Poniendo énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza de eseaprendizaje.
La asimilación de la situación problemática
Demandará una acomodación para superar la misma y por ende para construir su aprendizaje.
Mediante el empleo de actividades y estrategias capaces de realizarse tanto en tiempo y forma en cada tema o sesión escolar.
Aprende cuando su conducta es moldeada para mantener y mejorar el medio social en que vive.
Las personas tienen sieteinteligencias, cada individuo las desarrolla. La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia.
Produciendo ambientes que impliquen el diálogo, el intercambio, la aceptación y ayuda mutua teniendo interrelación saludable.
Satisfaciendo el individuo sus propias necesidades de niveles superiores, aumentando su desarrollo de esta manera va creciendocomo persona
QUÉ ES APRENDER
Se trata de un proceso de asociación bien
conocido por todos. Por ejemplo, en nuestra boca se produce saliva cuando vemos limones: tal
vez el sólo hecho de leer la palabra “limón” o la simple imagen mental de la fruta sean suficientes
para obtener esta respuesta
Es una secuencia apropiada de estímulo-respuesta y que paulatinamente se va dando un comportamientoobjetivo condicionado. El conocimiento se va dando de forma gradual.
La adquisición de aprendizajes se explica cómo formas de socialización.
Es el proceso y/o producto según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantivo o no literal.

Conocer el objeto.
realizar de forma sistemática y organizada, lo...