teoria

ACTIVIDADES DE LA ANTOLOGIA

1.- Comente con el grupo las ideas que en materia educativa tuvieron: Hidalgo, Morelos y Farías:
Hidalgo: Era reformador de la Educación, había predicado entre los naturales de la liberación por el trabajo y el saber.
- Conocía la urgencia de una escuela opuesta al coloniaje, capaz de formar hombres nuevos para una sociedad.
Morelos: Veía a la educación comovehículo de igualdad y de ascenso individual y colectivo.
-Realizo el decreto Constitucional de la Naciones Unidas
Farías.- Intentaba cambiar el monopolio de la Educación colonial, y quería el carácter libre y popular de la enseñanza.
-Gracias a sus opiniones se tomaron en cuenta las primeras decisiones para transferir al poder público la responsabilidad de la educación.


2.- Exponga lasrepercusiones que tuvieron esas ideas en el campo sociopolítico:
Hemos visto a lo largo de la historia de México como sea ido transmitiendo los esfuerzos de las ideas sobre cómo mejorar la educación en nuestro país, y esto a su vez genera con el tiempo nuevos impulsos que se adecuan a las necesidades de la sociedad en el ámbito educativo.
Promover una instrucción liberal accesible a todos losciudadanos fue el propósito esencial de los iniciadores de nuestra independencia. Pero con el paso del tiempo nos damos cuenta que mientras algunas personas se empeñan en cerrar el paso a las ideas renovadoras, los otros promueven los institutos Científicos y Literarios.
Y es ahí la gran controversia por la que día con día pasa nuestro país, debido a que nunca nos ponemos de acuerdo, y no nos damoscuenta de la falta de calidad y la deficiencia que hay en la mayoría de las escuelas de los distintos niveles educativos.

3.- Discuta los efectos de la lucha armada (1910-1915) en la Educación Pública.
- La educación primaria se hizo de carácter obligatorio, pero primordialmente en los sectores urbanos, los cuales eran minoría.
- Se estableció la educación como pública, laica y gratuita.- En el período previo a la aprobación de la Constitución de 1917, que le dio un cobijo muy relevante al rubro educativo, en los diversos pronunciamientos, leyes y programas que se emitieron en medio de la guerra entre las facciones, se aprecian plausibles esfuerzos orientados a lograr que el pueblo tuviera acceso a la enseñanza.
- Cuando estaba la administraciones de León de la Barra yFrancisco I. Madero es cuando se organiza la escuela rudimentaria, al amparo de la ley aprobada en 1911, se representa los primeros intentos serios por extender los beneficios de la escuela hacia las clases campesinas y núcleos indígenas dispersos por toda el país, orientado esto a alcanzar la unidad nacional, elemento indispensable para impulsar el desarrollo económico del país.

- Entre 1910 y elconstituyente de Querétaro, la preocupación por la educación no disminuyó, realizándose varios encuentros nacionales para debatir y ventilar sus más acuciantes problemas: unificación, federalización, organización, financiamiento, materiales y métodos.
- Los más importantes congresos y asambleas realizados en ese lapso fueron: I Congreso Nacional de Educación Primaria (CNEP), reunido del 13 al 24 deseptiembre de 1910 en la Ciudad de México, a convocatoria del ministro Sierra; II Congreso Nacional de Educación Primaria, celebrado en septiembre de 1911 en la capital del país, convocado por el ministro Vázquez Gómez e inaugurado por el presidente interino León de la Barra; III Congreso Nacional de Educación Primaria, convocado por José Ma. Pino Suárez y el gobierno de Veracruz, que se realizó amediados de 1912 en Jalapa; IV Congreso Nacional de Educación Primaria, con los auspicios del gobierno del estado de San Luis Potosí y la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, a cargo del Lic. José Ma. Lozano, que se realizó a partir del 1§. de octubre de 1913 en ese estado; Congreso Nacional de Educación, celebrado en la ciudad de México a mediados de 1914, convocado por la...