Teoria

TEORÍA BIOECOLÓGICA DE URIE BRONFENBRENNER


La influyente teoría bioecológica del psicólogo estadounidense UrieBronfenbrenner (1979, 1986, 1994; Bronfenbrenner) describe el rango de influencias interactuantes que afectan el desarrollo del niño. La Teoría Ecológica propuesta pretende explicar la importancia de los ambientes en el desarrollo psicológico de las personas. Bronfenbrenner nosofrece una perspectiva ecológica de la conducta humana que concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras bien organizadas en diferentes niveles desde el ambiente más íntimo (circulo interno) hasta el general –Todo dentro de las dimensiones del tiempo- ; en donde cada uno de estos niveles contiene al otro; estos son: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y elcronosistema.
Un microsistema es un patrón de actividades, papeles y relaciones dentro de un ambiente, como el hogar, la escuela; donde se constituye más inmediato el desarrolla del individuo.
Un mesosistema se considera como la interacción de dos o más microsistemas estos podrían ser la relación entre padres y maestros con una participación activa.
Un exosistema se relaciona con un mesosistema ya quetienen cierto vínculo donde lo integran contextos más amplios pero cambia porque no incluyen al sujeto como un participante activo.
Un macrosistema más que nada consiste en los patrones culturales generales, por ejemplo: un niño que crece en un hogar familiar nuclear o de familia extendida, el individuo se ve fuertemente influido por el macrosistema de la cultura.
Un Cronosistema añade la dimensióndel tiempo; estas podrían llegar a ser el grado de estabilidad o cambio en el mundo del niño.

1. ¿Existen etapas universales del desarrollo? Si,la ecología del desarrollo humano comprende el estudio científico de la progresiva acomodación mutua entre un ser humano activo, en desarrollo, y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que vive la persona en desarrollo, en cuantoeste proceso se ve afectado por las relaciones que se establecen entre estos entornos y por los contextos más grandes en que están incluidos los entornos".

2. ¿Existe el desarrollo humano o es condicionamiento de comportamientos? si existe ya que dé el imparten las etapas del desarrollos en la cual la teoría bio- ecológica de Urie Bronfenbrenner integra las dimensiones que rodean nuestroentorno a lo largo de nuestra vida. Las cuales son muy influyentes.

3. ¿Cuáles son las aportaciones? Más que nada ofrece el modelo contextual del desarrollo. considera que el desarrollo está integrado a contextos múltiples: donde el mundo del niño está organizado como una serie de estructuras añadidas.Donde el ambiente es uno de los principales acontecimientos que entrelazan al niño desde elmomento en el que nace.

4. ¿Restricciones de cada teoría del desarrollo, psicológico a la educación y el aprendizaje en contextos escolarizados de educación básica?

(la restricción tal vez más destacada es que solo maneja el desarrollo mediante el contexto que rodea al organismo y no desglosa el desarrollo cognitivo del organismo mediante el contexto)

5. ¿Cuáles son los principales, hipótesiso leyes que postulan?
Urie Bronferbrenner destaca la importancia crucial que tienen los ambientes en los que nos desenvolvemos, pero también el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea y en el modo en que el individuo se relaciona con él.
Divide sus leyes de relaciones individuo, ambiente en seis niveles.

6. ¿Cuáles son las predicciones que pueden hacer que definiciones deconceptos básicos ofrece?
Los niños afectan su propio desarrollo mediante características biológicas y psicológicas, sus talentos y capacidades, sus discapacidades y su temperamento; además creía que una persona no sólo es el resultado de su desarrollo, sino que también lo moldea


7. ¿Quién o quiénes postularon la teoría? (Nombres y fechas)Las bases sobre las que Bronfenbrenner escribió su...