teoria

TEMA: LAS TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Y LA DISCUSION SOBRE LA ESCUELA PÚBLICA

PRESENTACION

En este tema, hará hincapié en la crisis histórica que ha sufrido a la educación y la escuelapública a partir de sus instituciones. La escuela tradicional fue una crisis, que hizo girar muchos grados al centro de la institución escolar, desde el maestro hacia los alumnos. Las innovacionestecnológicas y la democratización de la enseñanza han convulsionado la educación sistematizada. La explosión educativa es triple: demográfica en las aulas; explosión en la amplia gama informativa:explosión en las esperanzas del hombre. Eso quiere decir que lo organización escolar se ha confesado incapaz de hacer frente a esta avalancha y se ha producido una fuerte crisis en la enseñanza, dudando unosde las posibilidades de la vieja institución escolar y esperando a otros que puedan hacer frente a las dificultades actuales que la amenazan.
Ante esta crisis de la institución escolar caben treshipótesis: desaparición, reforma o continuidad de la escuela.
La opinión de los autores Edmon Gillard e Iván Illich sobre la Escuela, su opinión y sus aportaciones dentro de la misma.DESARROLLO

En esta lectura se habla de varias crisis escolares, a las que mejor se llamaran “revolución escolar”, ya que significan cambios y replanteamientos, pero no la desaparición de laescuela.
• La tecnología educativa ha revolucionado la enseñanza, provocando desacierto o acierto en la metodología y técnicas.
• Exigencias de un saber más ambicioso y cargados de ilusiones
• La escuelano es ya la transmisora de acervo cultural, porque la aceleración histórica modifica lo aprendido (la escuela se ve desbordada por exigencias a las que no estuvo acostumbrada)
• Las enseñanzashumanísticas que dominaban los planes de estudio, han sido sustituidas por las enseñanzas tecnológicas.
La escuela contestada:
• La escuela debe desaparecer ya que es innecesaria, entorpecedora de...