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LA EDUCACIÓN
Educación: acción de educar, en latín, literalmente traducido “Educare” (extraer algo de algo guiándolo luego de extraído), entre los Romanos tenía una doble acepción: física (la de cuidar, criar y alimentar) y otra moral (la de formar éticamente y políticamente el ciudadano).
Educar es desentrañar, extraer de las entrañas del ser mismo del educando las cualidades que estabanlatentes -en potencia- para hacerlas patentes en la vida de cada individuo.
Con la colaboración del educando, el educador crea las formas nuevas que va convirtiendo al educando, de lo que es, en lo que debe ser.
Carácter antropológico de la educación:
El tema de la educación tiene su propio lugar en la filosofía como así también en la ciencia, ambas le atribuyen una perspectiva exclusivamentehumana.
Los hombres son los que deben admitir y exigir educación, es decir crianza, cuidado, cultivo de espíritu, adiestramiento en muchos aspectos y la adquisición de hábitos y formas de comportamiento interior y exterior que solo ellos por su naturaleza de seres racionales pueden alcanzar.
La educación es dada en el hombre, es dada por el hombre y es dada para el hombre.
El educador estáempeñado en destruir la teoría y la práctica de la cosificación, que considera al hombre como una cosa, o que pretende convertirlo en cosa. Los maestros como los profesores pueden planificar las tareas que, en sus respectivas áreas o asignaturas, piensan organizar durante todo el curso escolar. Pero no existe planificación alguna que determine el fin del proceso educativo y ni siquiera el comienzo yfin de las etapas intermediarias del proceso.
Terminología básica en la teoría de la educación
Educador: es la persona que educa, el sujeto activo del educar. En la heteroeducación se distingue del educando; en la autoeducación es el mismo educando; la pedagogía se ocupa únicamente de la primera. La persona es la única que puede educar, está dotada de pleno uso de su razón, de su plenalibertad, de los conocimientos requeridos para este menester y la intención explícita de formar al educando. Para educar a un ser humano hay que conocer la naturaleza humana, vivirla conscientemente, reflexivamente: penetrar la compleja intimidad de su espíritu y las limitaciones de su funcionamiento corpórea.
Educar: este término indica genéricamente “dirigir, encaminar a un niño o a un joven para quedesarrolle y perfeccione sus facultades intelectuales, morales y físicas mediante ciertas normas de conducta”
Educable: todo ser que es capaz de ser educado. Naturalmente el único es el ser as humano. Mientras hay posibilidad (biológica) de educarlo, es educable.
Educando: la persona que debe ser educada, que está siendo educada, que está recibiendo los efectos de la educación.
Educado: comoparticipio pasivo que es, del verbo educar, significa “el que ha sido educado”, es decir, el ya educado: la persona en la cual ha concluido el proceso educativo.
Educación: “acción y efecto de educar”. La educación es un proceso que consta de un número extenso e impreciso e actos; educación es acción de educar a alguien, como excavación, determinación y escrituración son, acciones de determinaralgo y de escriturar la adquisición de alguna propiedad. Llamamos también educación al efecto de la acción de educar: el que “tiene educación” es el que la ha adquirió, es aquel en quien el educador ha logrado causar el efecto de la educación.
“Educación” es el que tiene estricto alcance filosófico y científico, porque “acción” es una realidad dinámica, mientras que “efecto” es una realidadestática. La acción “está siendo”, el efecto “es”.
Filosofía de la Educación
Hasta nuestros días el ser humano a estado filosofado. Esa búsqueda inalcanzable de la verdad respecto a las personas, cosas y acontecimientos. La filosofía es una necesidad, una actividad ineludible, sobre todo cuando se trata de superar las situaciones críticas de la vida. La educación es una grave preocupación para los...