Teoria
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2012
“LA IMPORTANCIA DE LOS ESTUDIOS CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES”
La Revolución Científico Técnica ha sido un proceso que ha tenido lugar durantesiglos y en los últimos años ha traído por consecuencia que la ciencia y la tecnología sean el tema de estos tiempos pues constituyen un factor indiscutible de desarrollo. La ciencia y la tecnologíamodernas se encuentran en la base de una serie de transformaciones que, a ritmo acelerado, se difunden por el mundo, se han convertido en factores de poder en las relaciones internacionales y cada día sehace más estrecha la interrelación entre estas y la sociedad. Por otro lado, es evidente que el desarrollo científico-técnico ha puesto en juego la supervivencia humana, pues las amenazas seexpresan en el deterioro del medio ambiente, en las calamidades del subdesarrollo, en el agotamiento de los recursos energéticos, en el uso y manejo de la ciencia y la tecnología con fines no pacíficos einhumanos; entre otras muchas amenazas.
Es por ello que surge la necesidad de insertar cursos y programas en los diversos centros educacionales que propicien la enseñanza - aprendizaje de lasciencias, como uno de los pilares de la renovación educativa, y para ello es preciso partir del papel fundamental que juega el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS.
La ciencia y la tecnología sonprocesos sociales interrelacionados y marcados por la civilización donde han crecido. Según J.A. López Cerezo el impulso de los estudios CTS, surge a partir de los años sesenta en respuesta a factoresde índole social e intelectual, y así lo demostró en la cronología siguiente: (1)
..."Desde el Renacimiento hasta 1945, predominó una visión optimista basada en una gran confianza al poder de laciencia y la tecnología para el progreso social, basado en el modelo de desarrollo social inspirado en el famoso axioma tradicional siguiente:
Ciencia + Tecnología = Progreso...
La Revolución Científico Técnica ha sido un proceso que ha tenido lugar durantesiglos y en los últimos años ha traído por consecuencia que la ciencia y la tecnología sean el tema de estos tiempos pues constituyen un factor indiscutible de desarrollo. La ciencia y la tecnologíamodernas se encuentran en la base de una serie de transformaciones que, a ritmo acelerado, se difunden por el mundo, se han convertido en factores de poder en las relaciones internacionales y cada día sehace más estrecha la interrelación entre estas y la sociedad. Por otro lado, es evidente que el desarrollo científico-técnico ha puesto en juego la supervivencia humana, pues las amenazas seexpresan en el deterioro del medio ambiente, en las calamidades del subdesarrollo, en el agotamiento de los recursos energéticos, en el uso y manejo de la ciencia y la tecnología con fines no pacíficos einhumanos; entre otras muchas amenazas.
Es por ello que surge la necesidad de insertar cursos y programas en los diversos centros educacionales que propicien la enseñanza - aprendizaje de lasciencias, como uno de los pilares de la renovación educativa, y para ello es preciso partir del papel fundamental que juega el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS.
La ciencia y la tecnología sonprocesos sociales interrelacionados y marcados por la civilización donde han crecido. Según J.A. López Cerezo el impulso de los estudios CTS, surge a partir de los años sesenta en respuesta a factoresde índole social e intelectual, y así lo demostró en la cronología siguiente: (1)
..."Desde el Renacimiento hasta 1945, predominó una visión optimista basada en una gran confianza al poder de laciencia y la tecnología para el progreso social, basado en el modelo de desarrollo social inspirado en el famoso axioma tradicional siguiente:
Ciencia + Tecnología = Progreso...
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