teoria

EL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA

Asociaci´
on Nacional de Escuelas de Enfermer´ıa, A. C.
Este documento fue integrado por un Grupo de Trabajo convocado por la Asociaci´on Nacional de Escuelas de
Enfermer´ıa, A. C. para este fin, del 24 al 27 de noviembre de 1975 en la ciudad de Oaxaca y otras reuniones
en la ciudad de M´exico. Se pretende que el documento sea un instrumento para losestudiantes de enfermer´ıa
en la atenci´
on del paciente.
Enf. VICTORIA MORAN AGUILAR. Presidente
Desde hace alg´
un tiempo se observan en la ense˜
nanza de enfermer´ıa fallas educacionales, sobre todo en
metodolog´ıa para ello; por lo que gran parte de los educadores en esta rama est´an inquietos e inconformes,
ya que la ense˜
nanza tradicional limita al escolar y lo encajona en patronesya establecidos en cada ´area de la
ense˜
nanza, lo cual no favorece el pensamiento din´amico en la soluci´on de su propio aprendizaje, de su propio
actuar.
Estas fallas han propiciado a la vez, que las enfermeras egresadas de estos programas no proporcionen
asistencia de calidad, punto culminante o pretensi´on del curriculum de enfermer´ıa.
A partir de 1973, por estas y m´
ultiplesinquietudes a nivel docencia-asistencial se genera un movimiento
orientado a enriquecer la ense˜
nanza en uno de los muchos aspectos aun por abordar por educadores de salud,
la de actualizaci´
on did´
actica. Este movimiento tiene como finalidad cambiar el actuar del docente y como fin
primordial, cambiar el actuar del futuro profesionista de enfermer´ıa. Basado en los cambios iniciados por estemovimiento, surgen grandes inquietudes sobre la profesi´on de enfermer´ıa, los cuales a su vez dan nacimiento
a diversos seminarios, talleres, conferencias, etc., para esclarecer como debe ser la ense˜
nanza y la asistencia
de enfermer´ıa.
De 1974 a 1975 se han organizado dieciocho talleres diversos y otros eventos cuyo enfoque ha sido el Proceso
de Atenci´
on de Enfermer´ıa (PAE). Estasactividades fueron promovidas por varios organismos e instituciones
educativas y de servicio, que se han avocado al problema, especialmente la Asociaci´on Nacional de Escuelas
de Enfermer´ıa y la Asociaci´
on Nacional de Universidades e Instituto de Ense˜
nanza Superior.
A pesar de los grandes avances, aun no existe un marco de apoyo unificado o bien un punto de referencia de
donde parta la ense˜nanza y la asistencia con las modalidades especificas y particulares de cada instituci´
on.
A finales de 1975 la ANEE promueve una reuni´on de diversas escuelas del pa´ıs, a fin de intercambiar
experiencias obtenidas en la ense˜
nanza y aplicaci´on del PAE. En este evento se concluye la necesidad de
elaborar un documento b´
asico que unifique criterios y sirva de gu´ıa o referencia paratodos los que se interesan
en el Proceso de Atenci´
on de Enfermer´ıa como m´etodo para perfeccionar su actuaci´on en enfermer´ıa.
Creemos que el presente trabajo contribuye a este fin, aunque esto es una m´ınima parte. Se enriquecer´
a con
el esfuerzo conjunto de todos los que se entusiasman por mejorar la enfermer´ıa.
INTRODUCCION
Antes de adentrarnos a nuestro prop´
osito, es necesariohacer algunas consideraciones:
¿Cual es la labor de la enfermer´ıa?
¿Acaso difiere su fin al de otras profesionistas relacionadas con la salud?
¿Qu´e creen estos profesionales de salud? ¿Qu´e hace ahora la enfermera?

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Son muchas las cuestiones que tenemos que hacernos los educadores en salud y mucho lo que hay que realizar
al respecto, ya que en los u
´ltimos a˜
nos se han observadocambios sociales, econ´omicos y pol´ıticos que han
favorecido innovaciones en cada una de estas esferas y que han servido de fuerzas para impulsar renovaciones
en la profesi´
on de enfermer´ıa. Por tal motivo, se siente en este momento un clima propicio para reevaluar la
forma en que se presentan los servicios de salud, y aunque existen diversas opiniones respecto a enmarcar
en un criterio...