teoria

2. Marco teórico
2.1 ¿Que es la disciplina?
Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es el auto exigencia; es decir la capacidad de perdidos a nosotros mismo un esfuerzoextra para ir haciendo las cosas de mejor manera. El que se sabe exigir así mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mayor de los caminos, es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada, que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha paraactuar.
La disciplina es el valor de la armonía porque todo guarda su lugar y su proporción los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando y actuando siempre en relaciona a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en los medios de la disciplina, poner siempre allí esas cosas también hay que practicar el orden en elhablar en el vestir y en nuestras pertenencias “quien hace lo que quiere no hace lo que debe”
2.2 tipos de disciplina
La sociedad actual vive en un mundo cambiante, sometido a diversas transformaciones debido a los avances tecnológicos y científicos, por lo cual el educador debe estar dispuesto a brindar al niño/a una buena educación no solo en el área cognitiva sino que también en todos losaspectos que conforman un desarrollo integral, procurando de esta manera formar un individuo capaz de desarrollarse en la sociedad. Una manera de lograr este objetivo es dar al educando lineamientos claros que vayan formando su carácter como lo es una buena disciplina. A continuación, se expondrán varios tipos de disciplina empleados en la educación con el fin de ser analizados para su aplicación.
Enesta investigación se ha dividido a la disciplina en dos tipos o clases, una llamada disciplina externa y otra llamada disciplina interna, cada una de estas obedecen a unaconcepción opuesta y profundamente antagónica de la educación.


2.3 disciplina externa
Es aquella que espera garantizar el orden exterior formal, lo que comúnmente sedenomina orden material de las cosas. Este tipo dedisciplina se refiere a la ordenación de valores independientemente de la voluntad individual del niño/a que estasometido a esta; además regula la conducta aunque el individuo en un momento dado no desee acatarla. La disciplina externa como su nombre lo indica es impuesta al educando por agentes externos a este, como son: autoridades, maestros, padres y adultos que rodean al niño/a.
Esta disciplina seaspira que exista en escuelas con una organización intelectualista y estructurada de trabajo como medio indispensable para que pueda realizarse de una manera adecuada el proceso de enseñanza - aprendizaje. Por lo tanto entendemos que la base de ello es la autoridad.
Siendo de origen externo podemos deducir que es aquella que procura mantener elorden dentro y fuera del aula. La palabra escuela espara padres y maestros, sinónimo de disciplina De niños/as quietos de niños/as sentados en sus pupitres inmóviles atendiendo al maestro y hablando solo cuando se les habla a ellos.
La disciplina externa esta asociada en su acción disciplinaria con los premios y castigos, es decir que lleva implícita la idea de sanción, correspondiéndose con la educación moral en su concepción tradicional.
2.4disciplina interna
La disciplina interna tiene una concepción opuesta a la anterior, pues sostiene que el orden que es producto de la imposición es indecoroso pues a la larga causa un desorden profundo. De allí que la disciplina interna exige como "condición indispensable la conformidad del individuo
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La disciplina interna es aquella que nace en lo más profundo del espíritu, se fundamenta en...