Teoria
Páginas: 3 (538 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2012
16 noviembre 2012.
RELIGIÓN.
La conexión entre la Unidad didáctica y el currículum. En el currículum nos vamos a encontrar los Objetivos generales de etapa (él nos pide sólo uno pero bienjustificado).
--La justificación tiene forma de triángulo (introducción de la frase, justificación (ej. Valor involucrado) y apoyatura en el pasaje (esto último más bien correcto pero escueto).La podemos hacer en el orden que queramos.
*Siempre hay que justificar diciendo por ejemplo “el mensaje cristiano dice” y no “nuestra fe…”.
--Los objetivos didácticos. Relacionado con:
1.conducta conceptual.
2. conducta procedimental.
3. conducta actitudinal.
Los ha llamado así porque no quiere que confundamos un objetivo con un contenido. La diferencia formal es queel objetivo empieza por verbo en infinitivo y el contenido un sustantivo.
Un objetivo es siempre una conducta que esperamos que nuestros alumnos adquieran a lo largo del proceso educativo en udeterminado periodo de tiempo. Habrán que incluir un verbo y por tanto en infinitivo, nunca un sustantivo.
Nos sugiere algunos verbos:
-conducta conceptual: “entender”, “comprender”(conocer es impropio porque conocer es cualquier conducta posible que deseamos que los alumnos adquieran. Nos olvidamos de la palabra conocer porque lo engloba todo, las tres conductas).-conducta procedimental: “realizar” “confeccionar” “llevar a cabo” (pero los que se nos ocurran, muchos).
-conducta actitudinal: “estimar”, “juzgar” y “valorar”.
Errores que debemos evitar:-Empezar con un sustantivo.
-(Error formal) Que no esté en infinitivo.
-Nunca puede haber objetivos didácticos del tipo “conocer la biblia”, “estimar a Jesús”. No podemos hacerlos tan cortosy que no sean PRECISOS. Debe ser, a ser posible mensurable (sobre todo con los conceptuales y procedimentales), medido, ver en él la prueba que vas a evaluar, el examen.
(NOS HEMOS IDO A LAS...
RELIGIÓN.
La conexión entre la Unidad didáctica y el currículum. En el currículum nos vamos a encontrar los Objetivos generales de etapa (él nos pide sólo uno pero bienjustificado).
--La justificación tiene forma de triángulo (introducción de la frase, justificación (ej. Valor involucrado) y apoyatura en el pasaje (esto último más bien correcto pero escueto).La podemos hacer en el orden que queramos.
*Siempre hay que justificar diciendo por ejemplo “el mensaje cristiano dice” y no “nuestra fe…”.
--Los objetivos didácticos. Relacionado con:
1.conducta conceptual.
2. conducta procedimental.
3. conducta actitudinal.
Los ha llamado así porque no quiere que confundamos un objetivo con un contenido. La diferencia formal es queel objetivo empieza por verbo en infinitivo y el contenido un sustantivo.
Un objetivo es siempre una conducta que esperamos que nuestros alumnos adquieran a lo largo del proceso educativo en udeterminado periodo de tiempo. Habrán que incluir un verbo y por tanto en infinitivo, nunca un sustantivo.
Nos sugiere algunos verbos:
-conducta conceptual: “entender”, “comprender”(conocer es impropio porque conocer es cualquier conducta posible que deseamos que los alumnos adquieran. Nos olvidamos de la palabra conocer porque lo engloba todo, las tres conductas).-conducta procedimental: “realizar” “confeccionar” “llevar a cabo” (pero los que se nos ocurran, muchos).
-conducta actitudinal: “estimar”, “juzgar” y “valorar”.
Errores que debemos evitar:-Empezar con un sustantivo.
-(Error formal) Que no esté en infinitivo.
-Nunca puede haber objetivos didácticos del tipo “conocer la biblia”, “estimar a Jesús”. No podemos hacerlos tan cortosy que no sean PRECISOS. Debe ser, a ser posible mensurable (sobre todo con los conceptuales y procedimentales), medido, ver en él la prueba que vas a evaluar, el examen.
(NOS HEMOS IDO A LAS...
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