Teoria

* Fundamentación mediante el conocimiento y la experiencia adquirida
Bueno debo mencionar que esta estrategia didáctica en la que estoy basándome para la elaboración del documento recepcional la práctica de laboratorio aplicada en la educación secundaria es de mucha importancia para el desarrollo y fortalecimiento de competencias, habilidades y actitudes, además del trabajo colaborativo y eldesarrollo del pensamiento científico. En las prácticas realizadas a lo largo de mi carrera normalista e aplicado en distintos espacios este tipo de estrategia la práctica de laboratorio y he previsto la misma reacción en los jóvenes; los estudiantes se muestran con interés reflejándose en su actitud mostrando inquietud por querer observar y tocar todo por lo que el maestro debe antes concientizarlossobre las medidas de precaución y las normas que lo rigen invitarlos a tener un comportamiento favorable y orden ya que de esa manera el docente podrá dar bien la clase.
Por lo regular los maestros no acostumbran a utilizar este tipo de estrategias frecuentemente prefieren utilizar únicamente la teoría dejando a un lado la practica, y esto es debido algunas veces a que el laboratorio no seencuentra en buenas condiciones para poder dar una practica, en otras ocasiones ni siquiera existe este anexo en la escuela, esos son algunos factores que se presentan en la actualidad y que por eso algunos maestros pierden el interés por la practica. El docente pasa a ser una persona con una metodología tradicionalista ya que prefiere aplicar siempre teoría y dejar a un lado la practica eso en elalumno puede provocar desinterés.
Considero que esta estrategia didáctica es una gran ventaja para para el desarrollo y fortalecimiento de competencias además de que ayuda a la fácil comprensión de los contenidos del programa de ciencias 1, el maestro debe de dirigir el interés de los alumnos, los jóvenes relacionan la practica con la teoría realizando un análisis y llegando a obtener un mejorresultado además aprenden a trabajar en equipo a colaborar para realizar una tarea con un objetivo especifico asimismo de desarrollar actitudes optimas para la buena instrucción del tema.
El trabajar en el laboratorio genera un ambiente favorable para los adolescentes un cambio en su rutina diaria de trabajar en el aula, así que debe el docente de informar a los jóvenes de que se debe de valorar elespacio y utilizar de la mejor manera aprovechándolo para beneficio de la fácil comprensión de los temas. De esa manera los estudiantes tendrán otra postura, se trata de hacer un compromiso con ellos y poniéndoles un limite a que si ellos no muestran un buen comportamiento ordenado y bien disciplinado podrá haber una sanción dependiendo del problema. Uno de los principios pedagógicos de la RIEB nosmenciona que se debe de generar ambientes favorables para el aprendizaje de ese modo el alumno se centrará más en la clase logrando un aprendizaje significativo. “El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna” (RIEB Plan de Estudios 2011 pp. 29)* Fundamentación teórica que justifica la selección del tema.
He tenido la oportunidad de leer algo sobre el trabajo aplicando como estrategia las prácticas de laboratorio y en todas las lecturas se aprecia lo mismo, mencionan que es una buena manera de construir un buen aprendizaje de competencias y habilidades, desarrollar un criterio más amplio y que por medio de la práctica llegar a conseguirun conocimiento cognitivo y metacognitivo que llegue aplicarlo en su vida diaria.
La teoría constructivista nos hace mención a la adquisición de conocimiento significativo y cognitivo que el individuo entienda y comprenda el concepto y asimismo sea capaz de aplicar en su vida diaria aplicándolo construyendo su propio aprendizaje en base a los conocimientos adquiridos. Ausubel menciona que...