TEORIA

TEORIA
ELEMENTO
CONDUCTIVA
COGNITIVA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONSTRUCTIVA
AUTOR
Skinner
Bruner, Ausubel y Rogers
Ausubel, Piaget, Khun, Toulmin
De Gregory
INSTRUCCIÓN
Sinónimo de enseñanzaExposición de un cuerpo de conocimiento que el aprendiz capta, transfiere y transforma.
Sinónimo de enseñanza
No se presenta una definición de instrucción.
Un material puede ser aprendido por descubrimientoo por recepción
Centra el interés en el alumno y su esquema de pensamiento.
ENSEÑANZA
Es disponer gradualmente de las contingencias del refuerzo
Es ayudar al estudiante a alcanzar al máximo suscapacidades.
Es un proceso de interacción en el cual se crean las condiciones, para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo
Es facilitar el aprendizaje, el cual es propiciado por el docente, demanera que su significado, este en funcion de sus experiencias y motivaciones del medio ambiente.
Prácticas educativas centradas en mapas conceptuales o instrumentos para representar, facilitar laasimilación y evaluar las relaciones significativas y jerárquicas entre conceptos
La enseñanza debe partir del conocimiento de los conceptos que manejan los estudiantes y del estimativo de las habilidadesque estos poseen en un momento dado.
Es una acción pedagógica intencional.
APRENDIZAJE
Es el resultado de la relación de estimulo respuesta y de la aplicación de las contingencias de refuerzo.
Escaptar la estructura confrontando, situaciones nuevas con anteriores, para transformar los aprendizajes.
es adquirir y retener nuevos conocimientos de manera significativa.
Es un proceso de búsqueda,fortalecimiento y desarrollo de las potencialidades del aprendiz
El factor mas importante que influye en el aprendizaje, es lo que el alumno ya sabe.
Es una actividad mental, dinámica, continua,intensiva,personalizada y autónoma.
OBJETIVOS
Son establecidos por el docente. Deben ser detallados y expresar la conducta observable del aprendiz.
Son un factor motivante y de orientación para el aprendiz....