Teoriade La Recreacion

Profesorado de Educación Física.



Apunte de Didáctica de las Prácticas de la Recreación Participativa




“Teoría de la Recreación”

Lic. Sergio Mahnic






Teoría de la Recreación

Capitulo I

Tiempo Libre, Deporte y Recreación. Una aproximación Sociopedagogica


Probablemente, muchos de los esfuerzos volcados en ámbitos académicos atinentes a valorizar el«deporte[->0] para todos», choquen con una realidad desmoralizante: al menos en nuestros países, participantes, y no por su decisión en el Tercer Mundo, el deporte[->1] es concebido como un valor cultural de menor importancia que aquellos que se generan desde la intelectualidad.
Pero, y curiosamente, todo elemento cultural nace de la energía liberada en ese espacio temporal denominado Tiempo Libre y que yopienso debe llamarse «tiempo libre de obligaciones exteriores». Y no se discrimina entonces si es literatura, pintura, filosofía o deporte[->2]. La cultura es un fenómeno unitario, tanto en sus orígenes como en su realidad concreta.
Sin embargo, el manejo, el título de propiedad de la cultura, lo ostentan aquellos que centran en el intelecto el valor primario, dejando en un lejano segundo lugar ala cultura del cuerpo.
Y no es casual que «el deporte[->3] ejerce sobre las masas una atracción mucho más fuerte que la cultura» al decir de René Maheu, ex Director de la UNESCO. ¿No será, quizás, que está más cerca de su posibilidad cotidiana de ejercicio del tiempo libre?
Si esta hipótesis es válida, deberemos plantearnos la discusión con las autoridades de nuestros países para incluir eldeporte[->4] en el «cuerpo mayor» de la cultura so pena de hacer ratificar y aún profundizar la diferencia de clases. No podemos desconocer, y menos aquí, que hay «deportes para algunos» justamente para que no sean «deportes para todos».
Más aún, no es casual que muchos exitosos deportistas, hoy hombres ricos y famosos, hayan ascendido desde las clases sociales más bajas por su capacidad física.Quizás la única forma de movilidad social para esos sectores. Pero esos deportistas «trabajan» como tales. Y el verdadero deporte[->5], el de los valores más elevados no puede constituirse en un trabajo, a menos que sometamos esos valores a una economía de mercado.
El «deporte[->6] para todos» será tal cuando prime la afición, el amateurismo, la actividad[->7] desinteresada sin más finalidad queella misma. Y es aquí donde podremos hablar de Tiempo Libre y recreación[->8]. De lo contrario la competencia[->9], como característica del deporte[->10], se convertirá en el único y primordial valor: sólo tendrá sentido ganar y a cualquier costo. Entonces, nuestro tema de análisis, el deporte[->11], dejará de ser un fin para convertirse en un medio; habrá perdido su esencia: la libertad; y suexistencia sólo servirá para derrotar a otros y hacer del hombre una máquina de triunfar, la antítesis del hombre como totalidad.
Para que el «deporte[->12] para todos» tenga sentido deberá ratificar los valores inherentes al Tiempo Libre: el competir como el compartir, el compromiso como el goce, la solidaridad con el compañero como con el adversario, el comportamiento ético como la expresiónestética, la participación efectiva y afectiva ...
Pero el deporte[->13] será expresión legítima de la libertad cuando no sólo esté al alcance de todos, ya que ello constituirá sólo una parte de la libertad: el permiso. También debe incorporarse el compromiso personal, el protagonismo en la actividad[->14].
Veamos esto con más profundidad.

Tiempo Libre: Libertad o Permiso?
En el ámbito de lasprácticas sociales, el tema del ocio o del tiempo libre es uno de los más discutidos y arbitrariamente definidos. Podríamos afirmar que existen tantas definiciones como autores se han referido a ellos.
¿Cuál es el motivo de la diversidad? Para algunos, la variable central pasa por la objetividad o la subjetividad, por el sentimiento íntimo de libertad o por el ejercicio concreto y verificable de...