Teoriamodernizacioni2012pdf

Programa
Teoría de la Modernización I
I.- Identificación de la actividad curricular
Profesor:
Correo electrónico:
Semestre:
Modalidad:
Carácter:
Pre - requisitos:
Año:

Dr. Octavio Avendaño P.
oavendanop@u.uchile.cl
Primero
Presencial
Obligatoria
No tiene
2012

II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular
El tema de la modernización ha estado presente en una parte de la trayectoriade la sociología desde
antes que se consolidara como disciplina académica y científica. Su centralidad radica en permitir
conocer las transformaciones en sociedades que han transitado hacia una mayor urbanización,
desarrollado un capitalismo avanzado y, sobre todo, adoptado nuevas formas de organización y
distribución del poder político. La incorporación de este tipo de rasgos permite superar losmodos de
comportamiento y de organización en sociedades donde persiste la producción de tipo pre-capitalista,
predomina una población marcadamente rural --con bajo nivel de instrucción--, y que mantiene
relaciones tradicionales de poder.
Cabe destacar que para la sociología la relevancia de la modernización se explica además por el carácter
vinculante que han tenido los procesos que la acompañan.De hecho, los principales rasgos de la
modernización se hicieron extensivos hacia diferentes regiones y contextos no europeos. A causa de esta
vinculación, en muchos de esos contextos se registraron tempranamente importantes cambios en
diferentes esferas de la sociedad.
Dado el carácter extensivo de la modernización, y por el significado que reviste el fenómeno de la
diferenciación, cobró granrelevancia el análisis del cambio social. Asimismo fue necesario incorporar la
comparación entre diferentes tipos de sociedades y el estudio detallado del desempeño de las
instituciones políticas. Por ende, en autores como Myrdal, Apter, Eisenstadt, Lipset, Huntington, entre
otros, el cambio social, la comparación y la preocupación por el desarrollo institucional han sido ejes
centrales tanto parael estudio de las sociedades avanzadas como de aquellas ubicadas en las regiones del
tercer mundo. Por otra parte, desde la perspectiva de autores como McClellan e Inkeles, adquieren
mayor relevancia las formas de comportamiento y las estrategias de integración, que en parte responden
a la persistencia o no de determinadas pautas culturales.
A lo largo de esta asignatura se realizará una revisiónde las principales teorías de la modernización,
originadas desde los inicios de la sociología hasta las discusiones posteriores relacionadas con los
factores del desarrollo en sus diferentes versiones. También se incluirán aquellas concepciones más
recientes que permitieron superar el paradigma clásico acerca de la modernización, como consecuencia

1

del advenimiento de una fase postindustrial,la pérdida de legitimidad de las instituciones democráticas y
el peso que han tenido las dinámicas globales en las últimas décadas.
III.- Objetivos de la actividad curricular
3.1 General
•

Conocer los principales enfoques y representantes de la teoría de la modernización que derivan
directamente desde la sociología, destacando sus modos de interpretación de los procesos
asociados con el cambio, ladiferenciación social y el desarrollo institucional.

3.2 Específicos
•

Identificar los principales enfoques y paradigmas acerca de la modernización.

•

Conocer la interpretación de las causas del desarrollo económico y las diferencias que se
registran entre distintos tipos de sociedades.

•

Analizar el significado que adquiere de la modernización y el desarrollo de la institucionalidadpolítica.

•

Reconocer la importancia que ha tenido la teoría de la modernización para explicar la trayectoria
de diferentes tipos de sociedades y su implicancia en épocas más recientes.

IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular
i) Modernización y modernidad en la teoría sociológica
- Significado de la modernización
- La relevancia sociológica de los procesos de modernización
- La...